Проект bg05M2OP001 001-0001 „Равен достъп до училищно образование в условията на кризи“



Pdf просмотр
страница46/57
Дата21.02.2024
Размер2.54 Mb.
#120388
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   57
modeli-trening-za-krizi 26092023
Свързани:
Положителни и отриц ефекти на егоизма и алтруизма, Тренинги за просоциално поведение, detsa v konflikt sas zakona, Педагогика- изпити ЗО НОВ, Socialna Pedagogika Temi, integraciya-na-deca-sys-sop, avtonomnost-i-socializaciya-na-deteto-v-obshtestvoto
Модел на помощ при апатия
- Поговорете с пострадалия. Задайте му няколко въпроса като: "Как са трите ти имена?",
"Как се чувстваш?", "Как се казва майка ти?", "Гладен ли си?", "Искаш ли вода?";
- Изведете пострадалия и го заведете на място, където може да си почине. Ако няма такава възможност, просто организирайте такова място в ъгъла на класната стая.
Поставете го да легне при възможност или да седне по-удобно. Използвайте наличните предмети, дрехи или мебели да заградите пространството за отдих;
- Дръжте пострадалият за ръката или си сложете ръката на челото му;
- Създайте условия пострадалият да си почине;


Проект BG05M2OP001-5.001-0001 „Равен достъп до училищно образование в условията на кризи“
- Ако няма възможност пострадалият да си почине, говорете с него, колкото може повече.
Ступор:
Това е една от най-силно изразените защитни реакции на психиката и организма на пострадалия. Настъпва обикновено след силно нервно сътресение вследствие например взрив, разрушаване на сградата, в която е бил допреди малко, нападение, жестоко насилие, разтърсващ епизод със заплаха за живота и др. Състоянието ступор се характеризира с: рязко снижаване или отсъствие на произволни движения и говор, отсъствие на реакция на външни дразнения
(шум, убождане, щипане, светлина, докосване), застиване в определена поза или вцепеняване на цялото тяло или силно напрежение на група мускули.
Модел на помощ при ступор:
- Сгънете пръстите на ръцете на пострадалия, към дланите като оставите палеца свободен, и ги стиснете;
- С края на показателния пръст и палеца си масажирайте точките на челото на пострадалия точно над веждите и под скалпа. Най-удачно е да стоите зад пострадалия, а той да седи или стои пред Вас;
- Поставете едната си ръка на гърдите на пострадалия с отворена длан и синхронизирайте своето дишане с това на ученика;
- На ухото му говорете бавно и ясно думи, които могат да предизвикат в него силни емоции (най-добре негативни). Необходимо е на всяка цена да постигнете реакция от пострадалия.
Двигателна превъзбуда:
Понякога след голямо психическо напрежение хората могат да изпаднат в състояние на свръхвъзбуда, която се отличава и с неразбиране на обстановката около тях, невъзможност да се разграничат "свои" от "чужди", "врагове" от "спасители", къде е опасността и къде спасението. В такова състояние пострадалият губи способност логически да мисли и взема решения и се превръща в несъзнаващо същество с много голяма двигателна хаотична активност.
Основните признаци на двигателната свръхактивност са: безцелни и безсмислени действия с резки движения, изключително силен и без прекъсване говор и речева свръхактивност, пълно отсъствие на реакция на околните във вид на забележки или молби.


Сподели с приятели:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   57




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница