Разчупете навика да бъдете себе си

141
След това да видим фигура 8Е. Знаците плюс и минус символизират начина, по който детският ум се учи от положителните и отрицателните идентификации и асо- циации, които изграждат неговите навици и модели на поведение.
Пример за положителна идентификация: ако е гладно или не се чувства добре, бебето плаче и полага усилие да общува, за да привлече вниманието на майка си. Когато грижовният родител откликва, като го нахранва или сменя пелената, то прави важна връзка между вътрешния и външния си свят. Достатъчно е това да се повтори няколко пъти, за да се научи да асоциира плача с храна и приятно усещане. Това се превръща в поведение.
Добър пример за отрицателна асоциация е, когато двегодишното дете докосва с пръст нагорещения котлон. То бързо се научава да идентифицира обекта, който вижда външно – котлонът, – с болката, която изпитва вътрешно. След няколко опита детето научава ценен урок.
РАЗВИВАЩИЯТ СЕ УМ
Фигура 8Е. С течение на времето започваме да се учим чрез асоциациите,
породени от взаимодействието между вътрешния и външния свят с помощта на
сетивата.
И в двата примера може да се каже, че детето забелязва вътрешна химична промяна в тялото си, мозъкът я улавя и обръща внимание на случващото се във външната среда, което е предизвикало тази промяна, независимо дали е довела до болка или удоволствие. Тези идентификации и асоциации постепенно развиват много навици, умения и модели на поведение.
Както вече знаете, около 6-7-годишна възраст, когато мозъчните вълни се променят към алфа, детето започва да развива аналитичен (критичен) ум. При повечето деца неговото развитие приключва между 7 и 12 години.

142

Изтегляне 3.33 Mb.

Сподели с приятели: