XII. Предварителна подготовка: 1. На учителя: Запознаване с учебния материал. Осигуряване на необходимата справочна литература, схеми, уреди и учебни макети, компютри с интернет.
2. На учениците: Да си носят тетрадка и химикал, по желание шаблон с електротехнически символи и молив, силно препоръчително собствен уред-мултицет и мобилен телефон.
XIII. Вътрешнопредметни връзки: 1. предшестващи
-знанията за измервателните единици на съпротивление;
-знания за електрически проводник и изолатор;
-познанията за градивните елементи в електротехниката;
-знания за цветна маркировка на резисторите;
-изградените умения за прецизност и точност при изпълнение на поставените задачи;
-знания и умения за работа с измервателен уред.
2. перспективни
-придобитите знания и умения ще са необходими при изучаването както на настоящия раздел „Измерване на основни величини ”, така и за следващите раздели от учебната програма.
XIV. Междупредметни връзки: Математика, Физика и астрономия, Градивни елементи и Електротехника.
XV. Очаквани резултати: Учениците да:
1 знаят основните изисквания за безопасна работа с различните уреди;
2 владеят методите за измерване на електрическо съпротивление;
3 да разчитат правилно цветната маркировка на резистори;
4 измерват точно основните електрически величини.
XVI. Място на провеждане:специализиран кабинет
План на урока: Разчитане цветна маркировка на резистори и измерване на съпротивление - упражнение
1. Разчитане цветна маркировка на резистори.
2. Измерване на съпротивление с мултицет – реален и виртуален.
3. Сравняване на резултатите от разчитане и от измерване.
4. Последователно и паралелно (успоредно) свързване на резистори – пресмятане и измерване с мултицет – реален и виртуален.
Ход на урока: Предварителна подготовка Проверяват се готовността на класа за работа, отсъстващите ученици, наличието на необходимите уреди, учебни макети, проводници с бананчета, компютри с интернет, оформя се е-дневник. С уводен инструктаж учителят запознава учениците с вида и условията на предстоящата им работа за часа.
Актуализация на опорни знания Учителят задава въпроси основно от предишно занятие:
-в какви мерни единици се измерват електрическите величини ток, напрежение и съпротивление;
-основни и производни ( кратни и дробни) мерни единици;
-коя грешка на измерването дава производителят на мултицета и какво означава?
-в какво положение трябва да се установи превключвателя на реалния мултицет за измерване на напрежение и къде се включват съединителните проводници?
-в какво положение трябва да се установи превключвателя на реалния мултицет за измерване на ток 1.5mA и къде се включват съединителните проводници? А ако токът се увеличи на 1.5А трябва ли нещо да променим спрямо предишното измерване?
-в какво положение трябва да се установи превключвателя на реалния мултицет за измерване на съпротивление 1к и къде се включват съединителните проводници?
-какво е резистор?
-какво означава цветната маркировка на резисторите?
-какво означава понятието „толеранс“?
Основна част Учителят представя пред учениците условията на задачите и алгоритъмът за тяхното изпълнение. В началото цялата група работи върху една задача. Следващите задачи са индивидуални и всеки ученик работи самостоятелно, като при необходимост получава помощ и насоки от учителя.
