От психолог в екип за подкрепа



Дата18.12.2018
Размер29.26 Kb.
ДОКЛАД

от …………………………………………………………… психолог в екип за подкрепа
на личностното развитие в…………………………………………… – гр./с. ……………

/ учебно заведение /

Оценка на индивидуалните потребности на детето / ученика
І. ОБЩИ ДАННИ
1.Име, презиме, фамилия………………………………………………………………………
Дата на раждане …………………….....
Група / Клас ………….
ДГ / Училище / населено място……………………………………………....................

2.Здравословно състояние на детето / ученика:



………………………………………………………………………………………………
ІI . ОСОБЕНОСТИ НА ПОВЕДЕНИЕТО: /моля, дайте информация в следните направления/

1.Емоционално и социално развитие




Поддържа ли добра лична хигиена, има ли изградени хигиенни и културни навици, има ли навици за хранене, каква храна предпочита;




Как се държи със съучениците – контактува ли с тях или се дистанцира, има ли приятелски връзки в клас, има ли приятели от другите паралелки; какви игри предпочита през междучасията – групови или предпочита да е сам; непохватен ли е, тромав или пъргав и сръчен; проявява ли агресия към съучениците си и в какво се изразява – дали е физическа или вербална; спазва ли правилата на класа; как се държи с по-малките от него и съответно с по-големите; има ли лидерски нагласи или е в подчинена роля; как се държат децата от класа към него; ориентира ли се бързо при промяна на ситуация или се нуждае от помощ; приспособен ли е към класа;




Как се отнася с учителите, в частност с класния ръководител; как се държи при направена забележка; смущава ли се при контакт с непознати хора или бързо завързва разговор; зачита ли авторитети;




Бързо ли се уморява (при физически занимания и интелектуални задачи); бързо и леко ли преминава от една дейност към друга; какво е преобладаващото му настроение, често ли се сменя, плачлив ли е, бързо ли губи самообладание;




2. Познавателно /когнитивно/ развитие




Пространствени ориентации- оценката включва изследване на ляво-дясно ориентация на собствената схема на тялото на изследваното дете и на схемата на тялото на изследващия. / Проба на Хед, Ориентация по часовник/




Разпознаване и назоваване на основните цветове




Разпознаване и назоваване на основните геометрични фигури /форми/-от детето се изисква да посочи съответната фигура след назоваване от изследващият,както и да номинира след посочване.




Оценка на параметрите на вниманието: Коректурна проба

  • Превключваемост на вниманието

  • Устойчивост на вниманието

  • Концентрация на вниманието




Оценка на паметта: Тест на Лурия „Десет думи”




Оценка на мисловните процеси:

„Четвърто излишно”






Рисунка на човешка фигура




Конструктивни умения




Интелект/ IQ




Силни страни




Затруднения





Становище за получаване на обща / допълнителна подкрепа от психолог:

Въз основа на направената оценка на индивидуалните потребности на детето/ученика ………………………………………………….. предлагам да получава/да не получава обща / допълнителна подкрепа от психолог в рамките на ……………………….часа.



Дата:…………………… Психолог: ……………………

…………………………..……..


База данных защищена авторским правом ©obuch.info 2016
отнасят до администрацията

    Начална страница