овца, мечка, коза, лисица, орел, кон домашни животни диви животни –––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––
9. Кое е излишното? Подчертай. 3 т. дърветахраститревисти растения бреза бук минзухар
липа къпина синчец
роза шипка дрян
дъб боровинка магданоз
10. Запиши частите на растението на схемата. 5 т. –––––––––––––––––––
11. Огради правилните дейности за опазване на природата. 4 т. А) Постарай се да не късаш цветя и клони!
Б) Хвърляй отпадъците в реката!
В) Постави къщички за птици!
Г) Ако обичаш, не замърсявай тревните площи!
Д) Разваляй мравуняци в гората!
Е) Не пали огън в гората!
12. Всеки ученик има права, но и задължения. От посочените твърдения огради тези, които са задължение на ученика. 3 т.
А) Да идва навреме на училище.
Б) Да влиза в класната стая след учителя.
В) Да бъде готов за час.
Г) Да тича в класната стая.
Д) Да не отсъства без причина от училище.
13.Оцвети цветовете на светофарите само така, че да показват: 1 т. ПРЕМИНАВАНЕТО НА ПЕШЕХОДЦИ Е РАЗРЕШЕНО