Памет и суперпамет

93
ли по-удачни форми на „азбуката на цифрите“, но принципът си останал същия. Налагало им се да наизустяват какви ли не нелепи съчетания от думи, за да си припомнят дати или години, които другите запомняли много по-лесно без тях.
Например, за да запомним основаването на българската държава – 681 г., би трябвало да съставим фраза или изрече- ние от три думи, всяка от които в съответствие с „азбуката на цифрите“ да почва с буквите, отговарящи на тези числа – М,
Р, Б. Опитайте! Фразата може да е пяко свързана или въобще да не е свързана със събитието, но трябва да се запомни.
Например: „Моята родина България“. На практика е много по-трудно да се състави и запомни такава фраза, отколкото да се запомни самата година.
През 1840 г. полякът Беньовски предложил система, в която за първи път се установявали „взаимоотношения“ между запомняните предмети. През 1845 г. американецът
Майлес предложил да се използват изречения, които имали връзка с даденото събитие, като в последната му дума била обозначена годината по системата на „азбуката на цифрите“.
Той също предложил свой начин за запомняне на названия, места и събития, като ги свързвал със словосъчетания, ко- ито били близки по произношение с тях. Но най-голямото му нововъведение била неговата таблица, която заменила
„азбуката на цифрите“. Тя се състояла не от букви, а от думи, които съответствали на числата от 1 до 100.
През 1848 г. немският доктор Коте разработил система, която получила широко разпространение. Главната ú особе- ност се състояла в това, че се използвали свързващи изрази между две основни думи, които нямали никакво отношение една с друга. Например думите „камина“ и „лист“ можели да бъдат свързани по следния начин: „камина“ – „дим“ – „дър- ва“ – „лист“. А думите „възглавница“ и „мастило“ се свърз- вали така: „възглавница“ – „пух“ – „пера“ – „перо за писане“
– „мастило“. Впоследствие тази система била използвана от много учители, които окончателно объркали учениците си, искащи да развият паметта си.

94
През 1818 г. Джон Семрок приложил в Англия система, която се основавала на гласните от първите девет числа. Тя едва ли способствала за развитието на паметта на когото и да било, включително и на англичаните.
Системата „Шед“ предложила да се запомнят години и дати чрез фрази, в които броят на буквите съотвества на цифрите от годината или датата. Например фактът, че Рим е изгорял през 64 до н.е. можем да запомним с фразата: „Из- горя и Рим“, тъй като първата дума има 6, а втората – заедно с предлога 4 букви. Годината на раждането на Наполеон
– 1769 г., може да се запомни с фразата: „И се родил френски император“. Комичността на фразите не пречи, а по-скоро помага да се запомнят, стига броят на буквите да отговаря на съответните цифри.
Някои автори предлагат да запомним определени неща със стихове и рими, което се практикува от дълбока древ- ност. За това съдим от някои стари граматики, в които в сти- хове са отбелязани изключенията, правописните правила и др. Тази система е била най-често използвана от студентите по медицина и право, за да научават по-лесно определени термини, дефиниции и др.
Друга система – т. нар. „фигурна азбука“, е своеобразен фокус на наизустяване. Той се състои в това, че на цифрите се придава и значение на букви; при учене на стихотво- рение превръщат буквите в цифри и обратно – цифрите в букви, за да ги запомнят по-добре.
Понякога прилагат закона за асоциативните връзки, за да свържат в едно общо съотношение дадени предмети.
Така д-р Уортц препоръчва да съставяме нови думи, които да се състоят от първите букви от свързани едно с друго понятия. Той дава пример с дума, която е измислил, като е съчетал първите букви на наименованията на цветовете, влизащи в цветния спектър.
В заключение бих искал да споделя, че системата на Си- монид е жива и до днес. Същото се отнася и до „фигурната азбука“, макар да е претърпяла съществени изменения. Не

95
е забравен напълно и методът за запомняне на думи, чиито букви съответстват на определени цифри, както и системата за свързване на две думи посредством изрази. Повечето от тях са интересни, но не особено пригодни за развитие на паметта. В най-добрия случай на тези системи може да се

Изтегляне 0.66 Mb.

Сподели с приятели: