Правилник за дейността на детска градина „Първи юни”

1. създава условия за придобиването на компетентностите по всяко от образователните направления;

2. отчита спецификата на детската градина и на групите;

3. съответства на интересите, възможностите и възрастовите характеристики на децата.

1. подходи и форми на педагогическо взаимодействие;

3. тематично разпределение за всяка възрастова група;

• 
  включват приоритетното интерактивни методи и подходи;
  
• 
  използване на съвременни информационни средства;
  
• 
  съответствие с потребностите и интересите на съвременното дете;
  
• 
  насоченост към ангажирано участие на детето;
  
• 
  предлагат възможности за избор на дейност от страна на детето;
  

1. 
   вариативна и мобилна;
   
2. 
   интересна и привлекателна;
   
3. 
   развиваща и стимулираща;
   
4. 
   гарантираща възможности за избор;
   
5. 
   съобразена с конкретното образователно съдържание за деня.
   

1. 
   обучение по образователно направление Български език и литература;
   
2. 
   обучение по останалите образователни направления;
   
3. 
   в процеса на общуване между участниците в предучилищното образование.
   

1. Данни за институцията.

2. Лични данни за детето.

3. Общи данни за обучението – период на обучение в ДГ (приемане/преместване/ напускане/ завършване), организация на обучението и др.

4. Информация за постиженията и резултатите от предучилищното образование:

• 
  резултати по образователни направления;
  
• 
  готовност за постъпване в I клас.
  

• 
  вид на документа;
  
• 
  актуални лични данни към датата на издаване на документа;
  
• 
  номер/серия и фабричен номер (ако е приложимо);
  
• 
  регистрационен номер и дата на издаване;
  
• 
  дата на получаване.
  

• 
  Обща подкрепа за личностно развитие.
  
• 
  Екипна работа между учителите и другите педагогически специалисти.
  
• 
  Обсъждани проблеми, резултати от обмяна на добри практики.
  
• 
  Допълнително обучение по образователни направления.
  
• 
  Допълнителни модули за деца, които не владеят български език.
  

8. Дейности по превенция и преодоляване на проблемното поведение.

9. Ранно оценяване на потребностите и превенция на обучителните затруднения.

10. Логопедична работа.

11. Допълнителна подкрепа за личностно развитие на детето: със специални

образователни потребности/в риск/с изявени дарби/с хронични заболявания/:

• 
  Работа с дете по конкретен случай – план за подкрепа на детето.
  
• 
  Психо-социална рехабилитация, рехабилитация на слуха и говора, зрителна рехабилитация, рехабилитация на комуникативните нарушения и при физически увреждания.
  
• 
  Необходимост и осигуреност на достъпна архитектурна, обща и специализирана подкрепяща среда, технически средства, специализирано оборудване, дидактически материали, методики и специалисти.
  
• 
  Ресурсно подпомагане.
  

13. Материали от продуктивната дейност на детето.

14. Снимков материал.

15. Грамоти, награди и др.

1. 
   като съпоставимост с ДОС за предучилищно образование;
   
2. 
   от учителите на детската група;
   
3. 
   при спазване на изискванията за организиране на педагогическа диагностика;
   
4. 
   в началото на учебната година – входящо ниво и в края на учебната година – изходно ниво;
   
5. 
   при необходимост се проследява и междинно ниво;
   
6. 
   проследяването се осъществява в съответствие с ДОС за предучилищно образование;
   
7. 
   за диагностика се използва избран от учителите инструментариум;
   
8. 
   отчитането на резултатите се вписва коректно в съответния раздел на дневника на детската група;
   
9. 
   получените резултати са база за планиране на образователното съдържание;
   
10. 
    индивидуалните постижения на детето могат да бъдат обсъждани по подходящ начин с родителите;
    
11. 
    не се допуска етикиране на база констатирани затруднения;
    
12. 
    при констатирани затруднения от страна на детето се организира допълнителна индивидуална работа, която се вписва в съответния раздел от седмичния план в дневника на детската група.
    
13. 
    на проследяване подлежи всяко дете независимо по кое време е постъпило в ДГ.
    

(2)Децата се приемат:

1. От учителката, помощник -възпитателката, медицинска сестра в ДГсутрин от 7.00ч. до 8.30ч. и се предават до 17.30 ч. лично на родителите или упълномощени от тях пълнолетни членове или близки на семейството, които са посочени в подадена за целта декларация, като при изключение децата се приемат и изпращат от дежурен учител: сутрин от 6.30 до 7.00ч и от 17.30 до 18.30ч.

(2)Сутрешният прием на децата приключва до 8.30 часа. Не е разрешено родителите или нас-тойниците да нарушават със закъснения последователността на режимните моменти.

(3)При всякакви промени в графика на посещение на детето в ДГ, родителите са задължени да уведомят учителите най-малко един ден предварително или до 8.30ч. сутринта.

(4)Прием на дете се отказва при видими симптоми на здравословно неразположение- темпера-тура, хрема, кашлица, зачервено гърло, болки в корема, разстройство, обриви, възпаление на очите и др., като при последващ прием се изисква бележка от личния лекар за здравословното състояние на детето.

(5) Приемът на дете след боледуване се извършва с бележка от личния лекар, че детето е здраво и може да посещава детска градина.

(6) При възникване на здравен проблем родителите са длъжни в най-кратък срок да се явят в детската градина или да осигурят близък, който да се погрижи за детето, като повторното му връщане става само с представяне на медицинска бележка от лекар.

(7)Родителите са длъжни да информират учителите и медицинското лице за заболявания, които изискват по- специален подход – алергии, диабет, епилепсия, ОВИ и заразни заболявания ; при инфекциозно заболяване представят писменото известие от личния лекар веднага на мед. лице.

(8)Забранява се внасянето на дребни играчки, модули от строители, мозайки, химикали и други остри и опасни предмети, като родителите се задължават да проверяват раниците и джобовете на децата си.

(9)Забранява се носенето от децата на мобилни апарати, бижута и други ценности. Персоналът в ДГ не носи отговорност за липсата и повреждането им.

(10) На родителите се забранява да оставят в гардеробчетата на децата лекарства, включително витамини, сиропи, капки за нос, хомеопатични таблетки, дъвки и др.

(11) На родителите се забранява да използват аудио- и видеоустройства с цел проследяване на деца и учители, което нарушава личното им пространство.

(12) Забранява се достъпът на родители до помещенията на детските групи - занимални и спални, от съображения за сигурност и хигиена в сградата. Достъп на родители е позволен само след предварителна договорка с учителите по групи и директора в местата, предназначени за консултации.

(13)Родителите се отнасят към директора за всички проблеми, въпроси и предложения,които не са в компетентността на учителите.
(14) Сборни групи се сформират при :

1. Ваканционни периоди определени от МОН.

2. При аварии и други непредвидени ситуации.

3. Намаляване броя на децата в групите под нормативно определената посещаемост.

4. Отсъствие на учител и невъзможност да се осигури заместник.

(15) При възможност се спазва възрастовия признак на разпределение на децата

1. занимания по интереси за децата;

1. Решението на родителите е окончателно и не подлежи на промяна.

2. Родителите информират лично директора на детската градина за това свое решение не по-късно от 1 март на предходната учебна година (преди постъпването му в ПГ 5-годишни).

3. Решението на родителите за по-ранното постъпване на дете в първи клас следва да е аргументирано в интерес на детето и обсъдено с учителите на групата.

1. в специално организирани за целта подготвителни групи, сформирани по възрастов признак – трета група и четвърта груп;

2. при необходимост – в смесени възрастови групи.

Чл.113. (1) Децата, включени в задължително предучилищно образование, две години преди постъпването им в първи клас получават комплект безплатни познавателни книжки.

(2) Познавателните книжки за 5 и 6-годишните деца се закупуват с целеви средства на държавно финансиране.

(3) Учебните помагала са лични и се предоставят еднократно за една учебна година.

(4) За периода на учебната година познаватените книжки и учебни помагала на децата се съхраняват на специално обособени за целта места в групите.

(5) Получените учебни помагала не подлежат на връщане или повторно използване.

Чл.114. Подготовката на децата за училище в задължителните подготвителни групи се осъществява по Програмна система на ДГ.

Чл.115. Педагогическото взаимодействие в трета и четвърта група се реализира:

1. в съответствие с изискванията на ДОС за предучилищно образование;

2. при приоритетното използване на игри, като водеща детска дейност и като обучителен метод;

3. при използването на индивидуален и диференциран подход за осигуряване на равен шанс на всяко дете при постъпване в училище.

1. заболяване;

2. семейни причини.

Чл.120. (1) Отсъствията на децата се регистрират ежедневно в дневника на група от учителите.

(2) Отсъствието на детето се отбелязва с наклонена черта – диагонал, съгласно указанията за водене на формата.

(3) При представяне на съответния документ за извинение на направените отсъствия, по решение на педагогическия съвет, наклонената черта се пресича с друга в обратна посока.

Чл.121. Директорът на детската градина носи отговорност за пълен обхват и редовна посещаемост на децата подлежащи на ЗПП.

Чл.122. (1) Директорът на детската градина, ежемесечно изпраща информация онлайн за всяко дете, отсъствало през съответния месец повече от 3 дни, за които няма уважителни причини.

(2) Справката се изпраща за периода на учебното време: 15 септември – 31 май.

Чл.123. (1) През учебната година децата могат да бъдат премествани по желание на родителите в друга подготвителна група в ДГ или такава в училище.

(2) Преместването се извършва след:

1. подадено писмено заявление от страна на родителите;

2. заплащане на всички дължими такси;

3. издаване на удостоверение за преместване.

1. Удостоверение за завършена подготвителна за училище група;

2. Личният си медицински картон;

3. Личното си портфолио, съхраняващо материали от постъпването им в детската градина.

1. извършва сутрешния филтър при приемането на децата, установява здравословното им състояние и наличие на опаразитяване в присъствие на родителя. При установяване на признаци на заболяване или опаразитяване не приема детето и насочва родителите към личния лекар;

2. организира и провежда здравно-профилактични дейности за предотвратяване и ограничаване на рисковите фактори по предварително утвърден със заповед на директора план;

3. осъществява комуникация с личните лекари на децата с цел установяване на особености в здравословното им състояние и редовно извършване на имунизациите;

4. децата със СОП и/ или хронични заболявания са под специално наблюдение на медицинския специалист на детската градина;

5. периодично провежда антропометрични измервания и ги отразяват в здравно-профилактичната карта. Информацията от проведените измервания се съхранява и в портфолиото на детето;

6. води нужната документация за всяко дете и редовно попълва медицинските картони на децата;

7. ежедневно осъществява контрол на качеството на хранителните продукти и готовата храна;

8. ежедневно извършва проверка на хигиенното състояние на групите, коридорите, кухнята и проведените дезинфекционни мероприятия, отразява резултатите писмено;

9. контролира хигиенните изисквания за поддръжка на дворното пространство и предприема необходимите мерки за неговото обезопасяване;

10. във филиалните групи, в дните на отсъствие на медицинската сестра, същите задължения и отговорности се поемат от учителите на групите. При необходимост помощ оказва съответното медицинско лице, работещо в населеното място.