Програма " Развитие на човешките ресурси"
II. eкип за организация и управление на проекта
Изтегляне 0.8 Mb.
|
II. eкип за организация и управление на проектаПрилагат се автобиографиите на екипа за организация и управление (Приложение В от Насоките за кандидатстване) III. допустимост НА ПРОЕКТното предложение
IV. ОПИСАНИЕ на Проектното предложение
Изграждане на WEB-базиран ученически информационен център
Предложеният проект допринася в голяма степен за подобряване на училищната среда и за превръщането на училището в място, привлекателно за младите хора, тъй като е насочен към една изключително интересна за учениците територия, а именно изграждане и поддържане на WEB-страница, изработване и предаване на телевизионни и радиоемисии по Интернет. Считаме, че той развива и усъвършенства младите хора, като ги насърчава и подпомага да придобиват едновременно специфични компютърни умения и базови журналистически познания и умения. Това, че проектът е базиран в Интернет среда го прави публичен и прозрачен и допринася за приобщаването на родители и общественост към проблемите на образованието. Съществуващият от 3 години училищен вестник, както и съществуващият от 2 години WEB-сайт на училището, изработени и поддържани изцяло с авторството и труда на учениците, наложиха традицията учениците да бъдат информирани за всичко, случващо се в училищния живот. Натрупаният опит ще помогне на участниците в проекта успешно да създават информация и да реализират поставените цели. Затова считаме, че предложения от нас проект, отговаря в пълна степен на нуждите на учениците от информация и от трибуна за изява на собствено мнение и развиване на способностите. Така ще може да се постигне по-голям обхват на участващите при формиране на информационния поток, техническото обезпечаване и творчеството на учениците в училище. 2.1. Цели на проектното предложение
Забележка: При положителен отговор се посочва конкретната дейност, в която е застъпен съответният хоризонтален принцип. Проектното предложение следва да дава необходимата обосновка за съответствие с избраните в таблицата елементи. 2.3 Съответствие на проектното предложение на конкретните нужди и проблеми на целевия регион/ община (Как проектното предложение избягва дублиране и допълва ефекта от други инициативи на ЕС; съответствие на проектното предложение с национални, регионални, областни и/ или общински стратегически документи) Проектното предложение съответства на целите на Националната програма за развитие на средното образование за 2007 г. – модул “Развитие на извънкласната и извънучилищна дейност”, но неговите цели не се изчерпват само с ангажиране на свободното време на учениците и развитие на извънкласни дейности, а и с подобряване на качеството на обучение и с оптимизиране на комуникацията с родители и общественост. Проектното предложение дава възможност за реализация на стратегическите насоки в програмата на Столична община, а именно :
Когато е приложимо: Отговаря ли проектното предложение на регионална и отраслова приоритизация? (съгласно Насоките за кандидатстване)
2.4 Описание на целевата група Общ брой: 320 ученици Разбивка на участниците по пол
Разбивка на участниците по възраст
Разбивка на участниците по групи в неравностойно положение
Разбивка на участниците по образователен ценз:
2.5. Съответствие на проектното предложение с идентифицираните нужди и проблеми на целевите групи
3. Описание на дейностите (максимум 4 страници) 3. Описание на дейностите (максимум 4 страници) 1. Реконструкция на сайта на училището За нуждите на WEB-базирания ученически информационен център се предвижда закупуване на компютърна конфигурация – тип “Сървър” с монитор TFT 17 “, мишка и клавиатура. След приключване на проекта компютърната конфигурация ще продължи да обслужва поддържането на информационния център. Планира се месечен абонамент за високоскоростен Интернет със статичен IP адрес и годишна такса за поддържане на хостинг за 2 години. 2. Конкурс за лого на WEB-базирания ученически информационен център Предвиждат се награди, както следва: първа награда – USB на стойност 50 лв.; втора награда – фотоапарат на стойност 30 лв.; трета награда – слушалки на стойност 20 лв. Обща стойност на наградния фонд – 100 лв. 3. Сформиране и обучение на екипи от ученици в определени модули: - базови и специфични компютърни умения – 16 групи х 8 деца х 1 ч./ седм.; - видеооператорски умения – 1 гр.х 12 деца х 2 ч./ седм. - дизайн - 1 гр.х 20 деца х 2 ч./ седм. - приложна математика - 1 гр.х 14 деца х 2 ч./ седм. - културология - 1 гр.х 20 деца х 2 ч./ седм. - информационно общество - 1 гр.х 20 деца х 2 ч./ седм. - социологически проучвания - 1 гр.х 20 деца х 2 ч./ седм. - радиопредаване - 1 гр.х 14 деца х 2 ч./ седм. - телевизия - 1 гр.х 14 деца х 2 ч./ седм. - печатни издания - 1 гр.х 14 деца х 2 ч./ седм. - фотография - 1 гр.х 12 деца х 2 ч./ седм. - връзки с обществеността - 1 гр.х 14 деца х 2 ч./ седм. - актуални теми и гражданско общество - 1 гр.х 20 деца х 2 ч./ седм. - работа в екип – 16 гр.х 20 деца х 12 часа (3 дни през ваканцията) Общата продължителност на обучението възлиза на 22 учебни седмици за първата година 2007/2008 и 36 учебни седмици за втората година – 2008/2009. Предвижда се с обучителите да бъде сключен договор за извършване на услуга с личен труд. Извършената работа ще се отчита с присъствен дневник, а за изплатените средства се издава “Сметка за изплатени суми”. На всеки 3 месеца обучителите ще представят на ръководителя на проекта отчет за напредъка на ръководената от тях група. Напредъкът ще бъде измерван с тестове и практически задачи, възложени на учениците. След приключване на обучението всички участници ще получат сертификат за преминат курс на обучение в съответната област. Обучението се обезпечава като за всеки участник се предвижда тетрадка, химикалка, по 5 CD, а за участниците в групата по дизайн – и цветни моливи и скицници. За нуждите на обучението ще се закупи специализирана учебна литература, както следва: За нуждите на компютърното обучение – литература на стойност 500 лв. и за всяка от останалите групи литература на стойност 100 лв. Обучаемите ще бъдат снабдени със специални баджове за външна визуализация. 4. Сформиране и работа с екипи от ученици за изработване на мултимедийни продукти в различни направления / работни срещи един път седмично / : - Екология; - Новинарски емисии; - Азбука на оцеляването; - В помощ на ученика; - Справочник за училището; - Знания за ЕС; - Млади таланти; - Туристически гид; - Спорт; - Свободно време; - За тийнейджъра; - Училище за родители. За целите на работата е необходимо закупуване на 3 микрофона (1 за сървъра и по един за наличните 2 преносими компютри в училището, които ще бъдат свързани в мрежа), тонколони и диктофони за вземане на интервюта. В края на всяка учебна година всеки от участниците от различните групи ще получи предметна поощрителна награда за изработените през годината мултимедийни продукти в размер на 5 лв. (калъф за CD, папка, комплект химикалки). Общата стойност на предметните награди е 3200 лв. (320 деца х 5 лв.х 2 години). 5. Публикуване в сайта на изработените от екипите мултимедийни продукти. Извършва се от системен администратор, който осигурява доброто функциониране на системата и следи за законосъобразността на публикуваното съдържание. Системният администратор има заетост от 15 часа месечно. С него се сключва договор за извършване на услуга с личен труд. Извършената работа ще се отчита с присъствен дневник, а за изплатените средства се издава “Сметка за изплатени суми”. 6. Учебно-изследователски пътувания Предвижда се всеки участник да извърши по едно учебно-изследователско пътуване, организирано от туроператорска фирма с цел събиране на информация за изготвяне на мултимедиен продукт. За учениците от 1 - 4 клас се предвижда екскурзия “Обиколка на София”; за учениците от 5 – 12 клас се предвиждат: екскурзия “Витоша – Музей на мечката, дендрариум, информационна алея”, екскурзия “Рилски манастир” и двудневен скаутски лагер в Люлин планина. Планирани са посещения на музеи и културни събития в столицата за събиране на информация за изготвяните от учениците материали, за което са предвидени билети за градски транспорт и музейни такси. 7. Въвеждане на електронно деловодство 8. Изготвяне и разпространение на инструкционна карта за родители Инструкционната карта ще бъде отпечатана на закупена по проекта гланц-хартия на предоставената от партньор № 1 цветна машина за издателска дейност. Предпечатната подготовка ще бъде извършена от учениците от групите за компютърно обучение с помощта на закупения по програмата специализиран софтуер за издателска дейност. Този софтуер ще се използва и за WEB-дизайн и за дизайн на телевизионните емисии. След приключването на проекта се предвижда софтуерният пакет да се ползва за обучение по информационни технологии в 11 и 12 клас – профил, където се изисква обучение за работа с програми за графичен дизайн. 9. Телевизионни и радиопредавания онлайн За целта е необходимо закупуване на професионален микрофон и прожектор за осветление на студиото. 10. Заключителна конференция Предвижда се заключителната конференция, на която ще се отчетат резултатите от проекта и ще се сподели опит да бъде за 80 души в залите на Интерпред. Тя ще бъде с продължителност 8 часа и ще бъде съпроводена от 2 кафе-паузи и работен обяд, обезпечени от кетерингова фирма.
Включените в проекта ученици са разделени на групи, съобразно възрастта и интересите им. Сформират се 3 възрастови групи – 1 – 4 клас; 5 – 8 клас; 9 – 12 клас. Застъпен е екипният принцип при групирането. Занятията се водят в извънучебно време и включват придобиването, както на теоретични знания, така и на практически умения, чрез изработване на курсови задачи. В процеса на осъществяване етапите на проекта се дава възможност за трениране на важни компетенции, съобразно възрастовите особености на учениците, които са необходими и полезни за успешната им бъдеща реализация в обществото. Най-важните умения, които очакваме да бъдат формирани са: - как самостоятелно да се намира информация; - как да се планира работата на отделни етапи; - как да се осъществи планирането; - как да се представят и обяснят резултатите от работата - как д а се съчетаят мислене и действие; - как да се открият проблемите и да се намери начин за тяхното разрешаване; - как да се различава важното от маловажното; - как да се поемат ангажименти; - как да се реализира задача, изискваща по-продължително време за изпълнение; - как да се изпълняват точно поставените задачи; - как да се работи с пълна концентрация и при спазване на определения срок; - как да се работи в екип; - как да се оценява приносът на другите в екипа; - как да се представят собствените идеи пред другите. Основни дейности по методиката: 1. Осмисляне на темата 2. Съдържание на темата 3. Формулиране на работни въпроси 4. Търсене на информация и материали 5. Изготвяне на продукт 6. Планиране на представянето на продукта 7. Презентация на продукта (обясняване, представяне на резултатите, обсъждане на стъпките по неговото изготвяне)
Във връзка с тези 3 основни въпроса, методиката решава и следните конкретни задачи: 2.1. Адаптира учебното съдържание по информатика и информационни технологии в съответствие с потребностите на новото информационно общество 2.2. Възпитава и развива учениците в условията на нова информационна среда 2.3. Прилага интерактивни методи, чрез които учениците овладяват новостите в ИКТ. 2.4. Осигурява и подобрява достъпа до извънкласни и извънучилищни дейности на всяко дете от училището 2.5. Стимулира активността на учениците към овладяване на нови знания. 4.2. Параметри на обучението - ако се извършва обучение
4.3. Методи за информиране и публичност на проектното предложение Екипът предвижда следните методи за информиране и публичност на проектното предложение: 1. WEB-сайтът на училището е публичен и със свободен достъп без нужда от регистрация и може да бъде посетен от всеки желаещ; 2. Инструкционната карта за родители помага на родителите, които нямат добра компютърна подготовка, да ползват информация и услуги от сайта; 3. Част от ученическите мултимедийни продукти ще бъдат публикувани в сайтовете на фондация “Проф. Йордан Шопов” и Столична община. 4. Заключителната конференция информира широк кръг от специалисти в областта на образованието и дава възможност за свободен дебат по проблемите на информационното общество.
2. Столична община има координаторски функции като участва с методическа помощ при изграждане на електронно деловодство, съдейства за публикуване на ученически продукти в web –сайта на общината и за популяризиране на проекта, оказва помощ при организиране на конференцията . 5.2. Институционална рамка и готовност за започване на проекта Имат ли отделните партньори споразумение/ договор с кандидата за съвместно изпълнение на проектното предложение, за което се кандидатства. Зависи ли стартирането на изпълнението на проекта от други допълнителни условия – ако да какви? 26 СОУ “Йордан Йовков” има споразумение с партньорите за съвместно изпълнение на проекта, без да са поставяни допълнителни условия. 5.3. Описание на функциите на екипа за организация и управление на проекта 1. Ръководител на проекта:
2. Координатор:
3. Счетоводител:
4. Технически сътрудник:
6. Продължителност на проекта и план за действие
Календарен план за действие:
Забележка: В предварителния план за действие не трябва да се посочват конкретни дати, а само да се обозначат съответните месеци както “месец 1”, “месец 2” и т. н. Препоръчваме на кандидатите да предвидят в предложението за план за действие резервен период от време като предпазна мярка. Планът за действие не следва да съдържа подробно описание на дейностите, а само техните заглавия. Те следва да съответстват на заглавията, които посочвате в т. 3 от Раздел.IV. Всички месеци, в които няма дейности, трябва да бъдат включени в плана за действие и в продължителността на проекта. Планът за действие следва да е достатъчно подробен, за да даде представа за подготовката и изпълнението на всяка дейност. 7. Наблюдение и вътрешна оценка при изпълнение на дейностите
8. Индикатори за изпълнение на дейностите и за резултати от проекта Индикаторите от проекта трябва да допринасят за постигане на индикаторите на схемата за безвъзмездна помощ - участие на 320 деца от 1 до 12 клас; - изпълнение на графика за обучение и работа по модули и направления, чрез което се постига ангажираност на учениците в извънкласни форми, включително и през ваканциите; - изработените ученически мултимедийни продукти в различни направления са значими за младите хора, тъй като се удовлетворяват потребностите за изява на уменията, способностите и таланта на учениците; - цялостна дейност на WEB-базирания ученически информационен център, чрез което се постига информираност и участие в училищния живот на широк кръг от ученици, родители и общественост. - включване в екипите на деца в неравностойно положение и от малцинствени групи, чрез което се постига равен достъп до обучение и изява на способностите им и интегриране в училищната общност. 9. Устойчивост (максимум 2 страници) 9.1. Устойчиво въздействие върху целевата група Каталог: WEB WEB -> Ects макет на учебен курс WEB -> Славянска филология съдържание на учебната програма WEB -> Задача Да се напише програма която извежда на екрана думите „Hello Peter. #include void main { cout } WEB -> Задача (приложение на машинни кодове) Моля, попълнете Вашия отговор WEB -> Програма за специализация по "Оперативно зъболечение и ендодонтия" Тази програма се основава на следните данни от Наредба №31 за сдо Изтегляне 0.8 Mb. Сподели с приятели:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||