Психология на развитието
Изтегляне 2.7 Mb. Pdf просмотр
|
- Навигация на страницата:
- Социалната ситуация на развитие
- Осем основни задачи на развитието в юношеството
| Психосоциално развитие. Юношеската възраст се характеризира с по-голяма емоционална стабилност. Това се дължи, първо, на завършването на пубертета: „хормоналната буря“ отшумя, тийнейджърът се е адаптирал повече или по-малко към новото си тяло, научил се е да го контролира. Второ, дори нерешените конфликти от пубертета да са се задълбочили, проблемите на самоопределението излизат на преден план вече във връзка със социума, широките социални ценности, а не само с непосредствената среда. [22., 87] Социалната ситуация на развитие зависи от конкретните социални обстоятелства и културно-историческите условия. Юношеството се разглежда като прага на независимия живот и основната задача на юношите е да намерят своето място в света на възрастните. Основният вектор на психологическото движение е насочен към сближаване с променящия се свят на възрастните, с желанието да влязат в него „при равни условия“. На тази възраст има много социални събития: получаване на паспорт, достигане до пълнолетие, носене на наказателна отговорност, възможност за упражняване на активно избирателно право, възможност за сключване на брак и начало на работа. В същото време, заедно с елементите от статута на възрастни, момчетата и момичетата запазват известна степен на зависимост: тя е материална, а често поведенческа и емоционална зависимост от родителите. Нееднозначността на позицията на юношите в семейството и обществото, различното ниво на изисквания към нея (от една страна, да бъдат възрастни, независими, отговорни за своите действия, а от друга, изискванията за зависимост и подчинение) определят спецификите на социалната ситуация на развитие. [146] Социалната ситуация на развитие при младежите се определя от онези задачи, които трябва да бъдат решени и които съответстват на социалните нужди и социалните очаквания. Осем основни задачи на развитието в юношеството: Приемане на собствения външен вид и ефективно използване на тялото: човек трябва да приеме физическия си вид и промените в тялото, да осъзнае неговите характеристики и да се научите да се грижите за тялото 191 си и ефективно да го управлява в дейности като спорт, отдих и развлечения, работа и ежедневни дейности. Формиране на нови, по-зрели връзки с връстниците от двата пола. За да стане възрастен юношата трябва да се научи на изкуството на общуване и поведение в група, да е способен на приятелство, включително с връстниците от другия пол. Приемане на мъжката или женската роля: младите хора трябва да изберат и приемат някои аспекти на своята психосексуална структура и да изоставят други. Постигане на емоционална независимост от родители и други възрастни. Момчетата и момичетата трябва да формират връзки, основани на взаимно разбиране, обич и уважение, но без емоционална зависимост. Подготовка за работа, която би могла да осигури икономическа независимост. Една от основните задачи на младежта е изборът на професия, подготовката за професионална дейност и постигане на икономическа независимост. Подготовка за брак и семеен живот. Моделите на брака и семейния живот постоянно се променят, отразявайки промените в икономическите, социалните и религиозните изисквания на обществото. Повечето момчета и момичета желаят да имат щастливо семейство и деца, затова през този период е необходимо да се развият положителни нагласи и комуникативни умения, както и да се постигне емоционална зрялост и разбиране на семейния живот, за да се гарантира устойчивост на брака. Формиране на социална отговорност и развитие на подходящо поведение. В юношеството се формира социална идеология, която отчита социалните ценности, юношата започва да участва в живота на възрастните в обществото и страната. Младите хора, ставайки радикални активисти или, обратно, заемайки пасивна позиция на човек без определени убеждения, се опитват по един или друг начин да намерят своето място в обществото, за да дадат смисъл на живота си. Изграждане на система от ценности и етични принципи като насоки за собственото им поведение. Тази задача включва формирането на обществено-политическа и етична идеология, приемането и прилагането 192 в личния живот на осмислена система от ценности, морални норми и идеали. Решението на тези задачи не винаги завършва в юношеска възраст и често продължава или се преразглежда в зряла възраст. [118] Изтегляне 2.7 Mb. Сподели с приятели:
|