ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ ПО ПРЕДМЕТА „МАТЕМАТИКА“ ЗА 3. КЛАС
Седмица №
№ на урока
Вид на урока
Тема на урочната единица
Очаквани резултати от обучението
Методи за работа
Бележки
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Тема: „Числата 21, 22, 23, ..., 99, 100“
1
1
О
ВЕЧЕ ЗНАМ.
Начален преговор 1.
Извършва действията събиране и изваждане с числата до 100 без и с преминаване. Намира дължина на страна на триъгълник по дадена обиколка и дължините на другите страни. Намира неизвестен множител, като използва връзката между компонентите. Решава съставни текстови задачи с две пресмятания.
България
Използване на математически език при устно общуване в разнообразни комуникативни ситуации и адаптиране на речта към особеностите на конкретната ситуация; Използване на актуална и достоверна информация от електронни средства.
2
О
ВЕЧЕ ЗНАМ.
Начален преговор 2.
Извършва четирите аритметични действия. Съставя текстови задачи от умножение и деление с две пресмятания, като използва информация в схематичен вид. Познава мернатаединицазавремеминутаиозначениетоѝ(мин). Определя времето по часовник в минути.
Отново на училище
Използване на аналогия за пренос на знания и умения от двуцифрени с трицифрени числа
3
Д
Светът на математиката
Събира и изважда числата до 20 с преминаване. Използва наименованията на компонентите и резултата при събиране и изваждане за решаване на задачи. Пресмята и сравнява именувани числа. Познава геометрична фигура квадрат.
Блез Паскал
Използване на актуална и достоверна информация от електронни средства
2
4
НЗ
Числата 100,200,300. 1000. Броене, четене, писане
Познава числата до 1000.
Извършва словесен анализ на задачи.
Брои в прав и обратен ред от произволно избрано число – по единици, десетици и стотици.
Училищни игри
Четене и назоваване на числа;
Броене и откриване на числа в редицата на числата до 1000 по предварително зададени условия; Съставяне на нарастващи и намаляващи числови редици.
5
НЗ
Числата от 101 до 1000. Броене, четене, писане
Познава числата до 1000.
Независима България
Решаване на задачи, свързани със знания от другите учебни предмети за различни културни, природни, географски и исторически обекти; Четене и назоваване на числа; Броене и откриване на числа в редицата на числата до 1000 по
предварително зададени условия
Представя числата до 1000 като сбор на стотици, десетици и единици.
Математическа дискусия
Моделиране на числата до 1000 с различен дидактичен материал; Представяне на числата до 1000 като сбор, разлика, произведение или частно
3
7
НЗ
Числата до 1000. Сравняване
Сравнява числата до 1000, като използва знаците >, < и =.
В магазина
Четене и назоваване на числа;
Броене и откриване на числа в редицата на числата до 1000 по предварително зададени условия; Съставяне на нарастващи и намаляващи числови редици
8
НЗ
Права и крива линия
Разпознава геометричните фигури: права линия и крива линия. Описва характеристики на геометрични фигури.
Движение
Преформулиране на изрази от говоримия език в математически запис; Описване характеристиките на геометрични фигури.
Слънцето
Боравене с информация от различни източници;
Преформулиране на изрази от говоримия език в математически запис; Описване характеристиките на геометрични фигури
4
10
З
Числата до 1000 (обобщение)
Представя числата до 1000 като сбор на единици от различни редове. Сравнява числата до 1000, като използва знаците >, < и =. Разпознава геометрични фигури лъч, права линия, крива линия.
След училище
Четене и назоваване на числа и мерни единици;
Броене и откриване на числа в редицата на числата до 1000 по предварително зададени условия;
Представяне на числата до 1000 като сбор, разлика, произведение или частно
Математическа тренировка
Умения за учене – 1
Осъществяване на самоконтрол и самооценка.
11
З
УЧА И ИГРАЯ
„Следвам лъчите“
Лъчите около нас
Конструктивно и толерантно общуване чрез изграждане на доверие и чувство за съпричастност; Описване характеристиките на геометрични фигури; Използване на актуална и достоверна информация от електронни средства.
12
З
БЛИЦТУРНИР
Спорт
Участие в състезание
Вече знам – в УТ. Входяща диагнoстика
Събиране и изваждане на числата до 1000 без преминаване
5
13
З
Събиране и изваждане на числата до 100 без преминаване – преговор
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 100 без преминаване. Намира неизвестно събираемо. Съставя текстова задача с две пресмятания по илюстрация и по съкратен запис.
Спортен празник
Използване на аналогия за пренос на знания и умения от двуцифрени с трицифрени числа
14
НЗ
Събиране на кръгли стотици: 300+400; 300+40; 300+4
Извършва аритметичното действие събиране с числата до 1000 без преминаване.
Приятели на книгата Словесен анализ на задачи;
Обсъждане на алгоритъм при решаване на конкретна задача или определен вид задачи; Пресмятане на числови изрази по най-лесен начин
6
15
НЗ
Изваждане до кръгли стотици: 400–300 460–60; 406–6
Извършва аритметичното действие изваждане с числата до 1000 без преминаване.
„Мечо Пух“
Словесен анализ на задачи; Съставяне на ТЗ по схема;
Обсъждане на алгоритъм при решаване на конкретна задача или определен вид задачи
16
НЗ
Събиране на трицифрени числа с цифра на единиците 0
120+20 100+140
Извършва аритметичното действие събиране с числата до 1000 без преминаване.
Професия „Шивач“
Знае да описва ситуации от заобикалящия го реален свят с математически модел; Словесен анализ на задачи;
Обсъждане на алгоритъм при решаване на конкретна задача или определен вид задачи
17
НЗ
Изваждане на трицифрени числа с цифра на единиците 0
450–30 650–250
Извършва аритметичното действие изваждане с числата до 1000 без преминаване.
Познава мерната единица за дължина милиметър (мм) и връзката между милиметър и сантиметър, сантиметър и метър. Извършва действия с изучените мерни единици (без тези за време).
Насекоми
Четене и назоваване на числа и мерни единици
7
19
НЗ
Километър
Познава мерните единици за дължина милиметър (мм) и километър (км) и връзката между милиметър и сантиметър, сантиметър и метър, метър и километър. Извършва действия с изучените мерни единици (без тези за време).
Ден на народните будители
Четене и назоваване на числа и мерни единици
20
НЗ
Събиране на трицифрени числа без преминаване
Извършва аритметичното действие събиране с числата до 1000 без преминаване.
Книги
Словесен анализ на задачи;
Обсъждане на алгоритъм при решаване на конкретна задача или определен вид задачи; Преформулиране на изрази от говоримия език в математически запис
21
НЗ
Изваждане на трицифрени числа без преминаване
Извършва аритметичното действие изваждане с числата до 1000 без преминаване.
Червена книга на България Словесен анализ на задачи;
Обсъждане на алгоритъм при решаване на конкретна задача или определен вид задачи
8
22
З
Събиране и изваждане на трицифрени числа без преминаване
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 1000 без преминаване.
Делфини
Словесен анализ на задачи
23
НЗ
Неизвестно умаляемо
Намира неизвестно умаляемо, като използва зависимостите между компонентите и резултата при действие изваждане.
връх Снежанка
Словесен анализ на задачи;
Преформулиране на изрази от говоримия език в математически запис
24
З
Неизвестно умаляемо
Намира неизвестно умаляемо, като използва зависимостите между компонентите и резултата при действие изваждане.
Робинзон Крузо
Преформулиране на изрази от говоримия език в математически запис; Словесен анализ на задачи
9
25
НЗ
Текстови задачи от събиране и изваждане на трицифрени числа без преминаване
Решава текстови задачи в права форма с три пресмятания.
Училищен концерт
Преформулиране на изрази от говоримия език в математически запис; Преобразуване на текст и формулиране на нова задача
Делфинариум
Преформулиране на изрази от говоримия език в математически запис; Преобразуване на текст и формулиране на нова задача; Сравняване на числа чрез използване на символи
27
З
Текстови задачи
Обсъжда се алгоритъм при решаване на конкретен вид задачи.
адаптиране на речта към особеностите на конкретната ситуация; Преобразуване на текст и формулиране на нова задача; Търсене, събиране и обработване на информация при съставяне на текстова задача
10
28
О
Събиране иизваждане на числата до 1000 без преминаване.
Откриват се отношения, връзки, зависимости при работа с числата до 1000.
Град Банско
Прилагане на вариативност при съставяне на текстови задачи; Сравняване на числа чрез използване на символи; Използване на актуална и достоверна информация от електронни средства
29
НЗ
Именуване на геометрични фигури
Именува с главни букви геометрични фигури.
Компасът
Използване на математически език при устно и писмено общуване в разнообразни комуникативни ситуации и адаптиране на речта към особеностите на конкретнатаситуация; Именуване на геометрични фигури с букви от латинската азбука; Използване на актуална и достоверна информация от електронни средства
30
НЗ
Ъгъл. Елементи на ъгъла
Познава геометричната фигура ъгъл и елементите ѝ: ъгъл, връх, рамо.
Часовникът
Преформулиране на изрази от говоримия език в математически запис; Описване характеристиките на геометрични фигури; Именуване на геометрични фигури с букви от латинската азбука
11
31
НЗ
Видове ъгли
Разпознава видовете ъгли – прав, остър, тъп.
Фигури
Преформулиране на изрази от говоримия език в математически запис; Описване характеристиките на геометрични фигури;
Именуване на геометрични фигури с букви от латинската азбука
32
З
Видове ъгли
Разпознава видовете ъгли – прав, остър, тъп.
Крос
Преформулиране на изрази от говоримия език в математически запис; Именуване на геометрични фигури с букви от латинската азбука
33
НЗ
Чертане на ъгъл в квадратна мрежа
Чертае ъгъл в квадратна мрежа.
Игри с клечки
Преформулиране на изрази от говоримия език в математически запис; Описване характеристиките на геометрични фигури; Именуване на геометрични фигури с букви от латинската азбука
12
34
О
Събиране и изваждане без преминаване. Видове ъгли
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 1000 без преминаване. Разпознава видовете ъгли.
Градове в България Словесен анализ на задачи;
Четене и назоваване на числа и мерни единици
Математическа тренировка
Осъществява самоконтрол и самооценка.
Умения за учене – 2
Именуване на геометрични фигури с букви от латинската азбука
35
З
УЧА И ИГРАЯ
„Възрожденски град“
Използва математически език при устно и писмено общуване в разнообразни комуникативни ситуации.
Възрожденски градове
Преоткриване на геометрични фигури в орнаменти, шевици, украси на народни носии. Дочертаване на симетрични фигури; Използване на актуална и достоверна информация от електронни средства
