Семейно консултиране
Качества и умения на психолога
Изтегляне 28.37 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Процеси на комуникация при семейното консултиране
| Качества и умения на психолога
Консултативни качества на консултанта: Самоосъзнатост; Емоционална балансираност; Емпатия; психична близост и топлота; Откритост; отзивчивост; Положително, непреднамерено отношение към клиента; Комуникативност; Обективност; Толерантност; Вяра във възможностите на клиента за справяне с проблема; Конкурентноспособност; Отказ от нравоучения и съвети; Пластичност на поведението и др. Умения: за активно слушане и внимание към клиента; умения за рефлексия; умения за фокусиране /; умения за перифразиране ; умения за изясняване и интерпретация; умения да се управляват мълчанието и паузите на клиента ; умение за спазване на целесъобразна дистанция; умение да разпознаване на вербалния език ; умения за дискретно участие и ръководство на консултативния процес; умение за водене на диалога; умения за работа в екип, за партниране с други специалисти и институции; умения за финализиране на консултативната работа Процеси на комуникация при семейното консултиране За представителите на различните школи и направления (психоаналитици, индивидуална психология на А. Адлер, бихейвиористи, центрираната терапия на К. Роджърс, екзистенциалисти, рационално-емоционалната терапия на А. Елис) целите на психологическото консултиране са различни, но след анализирането им могат да бъдат обобщени в следните области на промени: - Да способства за промяна на поведението на клиента така, че той да може да живее продуктивно, да изпитва удовлетвореност от начина си на живот, независимо от неизбежните социални ограничения на действителността. - Да развива стратегии за преодоляване на трудностите при стълкновението с нови жизнени обстоятелства и изисквания. - Консултираният да контролира своето обкръжение и собствените си реакции в него. - Да обезпечи ефективно възприемане на жизненоважните решения чрез научаването на консултирания да прави оценка на качествата на собствената си личност, да преодолява на дистреса, оценява степента на поемания риск, да проявява самостоятелност на поведението, да умее да разпределя времето, психичната енергия и др. - Клиентът да развива умения за установяване и поддържане на оптимални междуличностни отношения. - Да облекчи реализацията на желанията, заложбите и способностите на личността на клиента Следва да се посочи и още нещо - въпреки развитието на разнообразни теории, свързани с консултирането, следва да се посочи, че систематичните инструкции не са безопасни, защото могат да се приемат и изпълняват механично. За човека и неговия опит са валидни обективността и ротацията, модификацията на инструкции, обаче при деца с обучителни трудности невинаги се реализират успешни постижения. Изключително важно е сензитивното преподаване и ръководство. Когато децата са обичани, оказва им се помощ, има интеракции с тях, може да се почувства ръководството, като се трансформират овладените инструментални технологии и техники съобразно с потребностите на децата с обучителни трудности. Инструкциите трябва да се съобразят с няколко условия: - дали обучението се реализира групово или индивидуално; - дали се работи в малки, или в големи групи; - каква е училищната степен и какви са възрастово обусловените проблеми; - колко продължителни да бъдат заниманията с децата; - кои от обяснените на родителите инструкции се очаква да бъдат изпълнявани. Специалният педагог (специалният психолог) е необходимо да работи в деликатната позиция на експерт и на равенство. Ръководството е необходимо да бъде професионално, но с персонални атитюди. Интерактивните модели на работа са по-удачни. В процеса на комуникация и терапия се създават взаимоотношения и контакти между специалистите, семействата и детето. В тази триада на терапевтични интеракции се установяват определени модели на поведение, Процесът на съвместна дейност при работа с детето и при спазването на предлагания модел извежда нова стратегия и за собствено поведение, Всички участващи в процеса на превенция и терапия на обучителните трудности не само осъзнават и анализират собствените си разбирания, представи, проблеми и успехи, но също така откриват и знаят силните и слабите си страни — собствените и на другите. В своето израстване децата преминават и през трудни етапи на живота, тъй като нараства броя на отговорностите. Игрите се превръщат в обучителни ситуации и наред с повишената си емоционалност много от децата започват да изпитват трудности, да смятат, че не се справят толкова добре, колкото останалите. Оттук настъпват и проблемите, проявите на агресия, негативното и интровертно поведение. Тези промени се влияят не само от възрастта, но и от средата, от родителите. Забелязвайки ги, обаче, учители и родители би следвало да потърсят съдействие от консултант. При семейната консултация, семейството най-често отрича наличието на какъвто и да било проблем. Затова консултантът насочва семейството да определи ролите, начините на общуване, индивидуалният принос за проблема и откриване на начините за неговото разрешаване. Основната задача на семейното консултиране е да премахне бариерите в семейството. Да насочи семейството към преоткриване на личните семейни ценности. Това се осъществява чрез използването на подходящи анкетни карти. Изтегляне 28.37 Kb. Сподели с приятели:
|