Тракийски университет – Стара Загора ДЕПАРТАМЕНТ ЗА ИНФОРМАЦИЯ И ПОВИШАВАНЕ КВАЛИФИКАЦИЯТА НА УЧИТЕЛИТЕ Издание: 1.0 Вид на документа: Оперативен документ № на документа: 7.5.1_OD_1.2.5_DT В сила от: 14.09.2011 Име на документа Материали Страница: 18 от 38 Актуална версия на типовата бланка за този документ може да бъде изтеглена на адрес: www.unisz-iso.org Фиг. 2. Компоненти на умението. Практически за всяко умение може да се изработи т.нар. нормативно определен списък от умствени и/или физически действия, който следва да бъде овладян от учениците. Той се изготвя на основата на държавните стандарти по всеки учебен предмет и дефинираните цели и очаквани резултати от обучението. Така списъкът служи за ориентир на учителя какво трябва да включва формираното умение и каква е структурата му. Ученикът, от своя страна, получава ориентация какво ще изучава и къде ще може да го ползва. На основата на този списък се изготвят и подходящи за съответната възраст алгоритмични предписания, които отразяват логическата последователност за изпълнение на действията и какви резултати следва да се очакват от извършването им. Същевременно всяка операция или действие се характеризират със степента на осъзнатост и самостоятелност на изпълнението от конкретния субект. Това означава, че всеки отделен ученик притежава собствен стил на изпълнение, който включва или не дадените елементи от нормативно определения списък. Различието се изразява в пълнотата, последователността и точността на извършване на операциите, във вида и броя на допусканите от ученика грешки. Индивидуалният стил може да оказва или не влияние върху резултатността от изпълнението. Условно грешките при изпълнение на отделните действия и операции се подразделят на следните видове: 1/ Неизпълнение на дадена операция; 2/ Неточно изпълнение на дадена операция; 3/ Несвоевременно изпълнение на дадена операция; 4/ Изпълнение на излишна операция.