T book tialo 2 klas indd

Справочник на учителя
•
Хвърчило е малък летателен апарат, който се контролира от земята с връв.
Хвърчилото се издига, когато въздушното налягане отгоре стане по-малко от това отдолу. Силата, която се създава от разликата между подемната сила, съпротивлението на въздуха и опъването на връвта, издига хвърчилото във въздуха. За целта е необходим вятър.
Първите хвърчила са направени от коприна преди 2800 години в
Китай, като за основа се ползвал бамбук. Втората неделя на месец октомври е обявена за Международен ден на хвърчилата и любители от цял свят се събират, за да издигнат своите любими хвърчила във въздуха. (https://
bg.wikipedia.org/wiki/Хвърчило)

63
•
Предложените начини за заздравяване на краищата и особено на местата около отворите на листови материали са примери за оптимизиране на конструк- ция с цел икономия на материал. Така се постига увеличаване на здравината на обекти чрез увеличаване на дебелината на отделни места или комбиниране с други материали. Включването им в урока е с цел развитие на представите за икономия и пестеливо използване на материали и ресурси.
32. КАКВО НАУЧИХ ВЪВ ВТОРИ КЛАС
Вече знам и мога
Цели:
•
Диагностика на изходно ниво;
•
Разширяване на уменията за решаване на тест;
•
Разширяване на уменията за самооценка.
Методически насоки:
•
Поговорете с учениците за различните дейности през учебната година, за изработените модели, играчки и полезни изделия, за материалите, за правилата за използване на инструментите при работа с хартия, картон, текстил, пластма- са;
•
С кратък коментар актуализирайте представите на учениците за студена обработка на хранителни продукти, за засаждане на луковици, за приложение на лостовете, за силата на вятъра, за значимостта на професиите, за стоките и услугите, които ползваме;
•
Обяснете на учениците, че в края на учебната година се оценява научено- то във втори клас, проверява се нивото на усвоени знания, умения и отношения към труда, техниката, технологиите;
•
Дайте възможност на учениците да покажат какво знаят и могат, като решат теста от приложение № 37 от албума;
•
Покажете верните отговори и дайте възможност на учениците да сравнят своите с тях, като си направят изводи.

64
ЛИТЕРАТУРА:
1. Ананиева, С. и др. Комплект материали по домашен бит и техника за първи клас. Варна, 2002.
2. Божков, Н. и др. Труд и творчество. Методически насоки за учителя за втори клас. София, 1992.
3. Божков, Н. и др. Труд и техника. Албум за 1. клас на СОУ. София, 1991.
4. Вайнхолд, А. Времето. Уинскоп, 2000.
5. Викторчик, А. Комнатная авиомодель. – ЮТ, бр.1, М., 1983.
6. Витанов, Л. Продуктивни стратегии за обучение по техника и технологии в началните класове.
София, 1999.
7. Георгиева, В. Основи на технологичната култура. Педагогически аспекти. Бл., 1995.
8. Георгиева,В. Обучението по техника и технологии от 6 до 16. Бл.: УИ, 2004.
9. Голяма детска енциклопедия „Знание“. София: Хермес, 2008.
10. Гърневска, С. Формиране на предприемаческа компетентност в технологичното обучение.
Пловдив: УИ, 2015.
11. Детска енциклопедия на науките. София: Петър Берон, 1992.
12. Докучаева, Н. Мастерим бумажный мир. Санкт-Петербург: Диамант, 1997.
13. Елиът Дж., К. Кинг. Детска енциклопедия. София: Петър Берон, 1990.
14. Журавлева, А. и др. Началное техническое моделирование. Москва, 1982.
15. Иванов, Г. Работа с хартия по ръчен труд в началното училище. Макрос 2000, 1995.
16. Иванов, Г и др. Субект-субектното взаимодействие в технологичното обучение. ИК Кота, 2015.
17. Извекова, Н. и др. Праздник в семье. Москва, 1986.
18. Йорданова, Л. Майсторете, ръчички, за радост на всички. София, 1987.
19. Йорданова, Л. Етнография за деца. – Дом, дете, детска градина, бр.3, София, 2000.
20. Кондарев, Н. и др. Детски бизнес лексикон. София: Просвета, 1993.
21. Конышева, Н. Чудесная мастерская. Линка-прес, Москва, 1997.
22. Конышева, Н. Технология. Чудесная мастерская. Изд. Ассоциация ХХІ век, 2001.
23. Колев, Л. и др. Основи на техниката и технологиите. Бл.: УИ, 2000.
24. Крейг, А., Клиф Р. Детска енциклопедия на науките. София, 1992.
25. Кристиани, Дж. Изкуството да подреждам маса. София: Уинскоп, 1999.
26. Лисийска, Здр. и др. Методика на трудовото обучение. София, 1994.
27. Майер, Р. Чудя се защо телефонът звъни и други въпроси за комуникациите. Пл., 2002.
28. Митлева, П. Декоративно тъкане у дома. София: Техника, 1988.
29. Николова, Т. и др. Практикум по труд и техника – І част. В.Търново: УИ, 1993.
30. Николова, Т. Методика на обучението по труд и творчество. В.Търново: УИ, 1990.
31. Нуждина, Т. Энциклопедия для малышей. Ярославл, Академия развития, 1998.
32. Павлова, Н. Тетрафлексагоны. – ЮТ, бр. 2, Москва, 1986.
33. Парулина, О. Мир игрушек и поделок. Смоленск, 2000.
34. Петрова, В и др. От А до Я за храненето. София, 1998.
35. Плат, Р. Медии и комуникации. Овладей познанието. София: Егмонт-България, 2001.
36. Попова, Д. Малко умение, малко търпение. София: Отечество, 1990.
37. Сидоренко, В. Игрушки своими руками. Ростов на Дон, 1999.
38. Синдов, Бл. Проектирам и моделирам. София, 1993.
39. Симеонова, К. Техническата грамотност в началното технологично обучение. ВТ, 2013.
40. Слодови, А. Обичаш ли да майсториш. София, 1982.

65 41. Хазенбанк, В. и др. Сделай сам. Берлин, 1990.
42. Ханиш, Х. Декоративно сервиране. София: Уинскоп, 1999.
43. Якубова, А. Мягкая игрушка. Новые модели. Санк-Петербург, 2005.
44. Шьонхер, Х. и др. Какво да направим от хартия, кожа, дървен материал, глина. С., 1998.
45. Bahringq E= Wir arbeiten mit Panier, Pappe und Kinstleder. Berlin, 1988 46. Jackon, Paul . Origami Toys: that tumble, fly, and spin. 2010 47. Kumon, Toru. My book of amazing crafts. 2006 48. Papiercrafts and Origami= London, Hermes House, 2000 49. http://www.ecopak.bg/kids/Povecko -za-hartyata/19/view/
50. http://bg.wikipedia.org/wiki/
Бележки

66

67

68