Това ще се случи, чрез предварително написан на дъската текст и зададените към него въпроси: Хубава мома Забраненият плод Накриви си шапката Пиле не може да прехвръкне Кой ред според вас е излишен? Защо мислите така? Какво означава фразеологично словосъчетание? От какъв вид е излишното словосъчетание? Знаете ли какво означават фразеологичните словосъчетания от текста? Използвали ли сте ги, когато общувате с ваши съученици на живо или в социалните мрежи? Смятате ли, че би било уместно? Знаете ли дали има норми за общуването в електронна среда?
Ситуации за разгръщане на темата: Първа учебна ситуация: Интернет комуникацията в съвременния свят. Темата на днешния урок се съобщава на учениците и се записва на дъската от учителя.
Учителят записва на дъската и първа точка от плана. Задава въпрос на учениците:
Вие къде най-често общувате с вашите близки и приятели в интернет? Учителят моли двама от учениците да погледне в телефоните си последните разменени реплики от чата със свой приятел. Оформя се дискусия, като учителят задава въпросите:
Мислите ли, че тези обръщения отговарят на общоприетия речев етикет? Знаете ли какво означава речев етикет? Когато общувате в интернет каква е връзката между вас и събеседника ви? Как изразявате чувствата си към него, след като не можете да го видите очи в очи? Учениците записват в тетрадките си плана на урока и успоредно с това коментират. 1.Ситуацията в електронното общуване А) Връзката между отправителя и получателя – по-пряка, отколкото при нормалното писмено общуване, но не е съвсем конкретна, както при устното общуването лице в лице. Учителят задава въпросите: Кое е нормалното писмено общуване?
