2. Изисквания към урока по математика 1) Изисквания към целта на урока В един урок се решават няколко дидактически задачи: формират се понятия, разкриват се и се доказват закономерности, затвърдяват се знания, проверяват се знания и умения. Голямата сложност на тези дейности налага: Една от образователните цели да се обособи като основна, а другите да се подчинят на нея; Основната цел, в определен момент от урока, да стане и цел на учениците; Да се формулират и изяснят възпитателните и развиващите цели на урока. 2) Изисквания към съдържанието на урока – то трябва да удовлетворява следни- те изисквания: съвременност, научност, структурираност, достъпност, връзка с живота. За да се постигне това изискване, трябва да се осигурява: съответствие между съдържанието и поставените цели на урока; съразмерен обем на учебното съдържание за урока; оптимално съотношение между конкретното и абстрактното; показване на подходяща взаимна връзка между теорията и практиката, в т.ч. и приложения на математическите знания в други учебни предмети. 3) Изисквания към методиката на провеждане на урока Използване на повече активни подходи и методи на работа – например: евристичен, проблемен, изследователски; Осъществяване в урока на целия цикъл на учебния процес – подготовка за усвояване на новите знания, преподаване, учене и научаване, систематизиране и приложение на наученото, проверка на резултатите; Внушаване на увереност в силите на учениците; подпомагане, съчетано с разумна взискателност; Организиране на по-широка аналитична дейност. 4) Изисквания към структурата на урока Структура на урока. Тя зависи от поставените цели, от учебното съдържание, от методите и средствата на обучение, от възрастовите особености на учениците.
Сподели с приятели: |