2. Изисквания към урока по математика
1) Изисквания към целта на урока
В един урок се решават няколко дидактически задачи: формират се понятия, разкриват се и се доказват закономерности, затвърдяват се знания, проверяват се знания и умения. Голямата сложност на тези дейности налага:
Една от образователните цели да се обособи като основна, а другите да се подчинят на нея;
Основната цел, в определен момент от урока, да стане и цел на учениците;
Да се формулират и изяснят възпитателните и развиващите цели на урока.
2) Изисквания към съдържанието на урока – то трябва да удовлетворява следни- те изисквания: съвременност, научност, структурираност, достъпност, връзка с живота.
За да се постигне това изискване, трябва да се осигурява:
съответствие между съдържанието и поставените цели на урока;
съразмерен обем на учебното съдържание за урока;
оптимално съотношение между конкретното и абстрактното;
показване на подходяща взаимна връзка между теорията и практиката, в т.ч. и приложения на математическите знания в други учебни предмети.
3) Изисквания към методиката на провеждане на урока
Използване на повече активни подходи и методи на работа – например: евристичен, проблемен, изследователски;
Осъществяване в урока на целия цикъл на учебния процес – подготовка за усвояване на новите знания, преподаване, учене и научаване, систематизиране и приложение на наученото, проверка на резултатите;
Внушаване на увереност в силите на учениците; подпомагане, съчетано с разумна взискателност;
Организиране на по-широка аналитична дейност.
4) Изисквания към структурата на урока
Структура на урока. Тя зависи от поставените цели, от учебното съдържание, от методите и средствата на обучение, от възрастовите особености на учениците.
Сподели с приятели: |
