Веселото влакче
Изтегляне 35 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Нагледни материали
- Игрови действия
|
Тема: Веселото влакче Ядро: Речник Възрастова група: IIгр. Дидактични задачи: - децата да назовават имената на познати домашни животни и да подражават на звуците , издавани от тях; - децата да назовават кое животно с какво се храни и да правят кратки изречения за описанието на животните;
- набор с картини на животни; - влакче; - плодове и зеленчуци; Описание на играта: „ Веселото влакче“ пристига ,,Пуф-паф”, спира и изсвирва „ ту-туууу”. Учителката се обръща към децата: „Какво ни е докарало нашето весело влакче?”- нашите добри приятели – животните. Те май са много гладни. Дали ще намерим с какво да ги „нахраним?“. Гостите се представят един по един и всеки по различен начин – зайчето се представя с гатанка, катеричката със стих, таралежчето - с песен , маймунката се представя, издавайки типичните за нея звуци. Наименованието и типичните звуци на животните се изговарят самостоятелно от децата. Те отговарят на въпроси от типа на: „С какво се хранят?“, „Къде живеят?“. Правят кратко описание на животното ( Катеричката има дълга опашка. Маймунката скача по дърветата.) Упражненията са в правилно изговаряне на думи и изречения. Те се провеждат индивидуално или групово по преценка на учителката. На всяко дете се предоставя морков, орех, ябълка, банан. Учителката показва животните едно по едно и поставя задача на децата да го назовават и определят храната му. Децата „ хранят” животното, след което изпращат влакчето с вече нахранените животни. Упражнението завършва с песен за влакчето. Стройте се в редичка, да направим влак. С него ще заминем ний на Слънчев бряг. Пуф-паф, пуф-паф, през поля, тунели. Пуф-паф, пуф-паф, покрай къщи бели. Тракат колелата, весели игриви. И децата возят, през места красиви. Пуф-паф, пуф-паф, през поля, тунели. Пуф-паф, пуф-паф, покрай къщи бели. Влакът най-накрая в гарата навлиза. Вземайте багажа, трябва да се слиза. Пуф-паф, пуф-паф, през поля, тунели. Пуф-паф, пуф-паф, покрай къщи бели. Правила: - Наименованието и типичните звуци на животните да се изговарят самостоятелно от децата. - При определяне на храната децата работят самостоятелно. - Всеки следващ гост се появява след като е приключило представянето на предходния. Игрови действия: назоваване , звукоподражаване , определяне на храната , „хранене, отговаряне на въпроси , играене. Изтегляне 35 Kb. Сподели с приятели:
|