Втора глава
Сравнетелен анализ на резултатите от констатиращия и контролен етап
Изтегляне 199 Kb.
|
| 6. Сравнетелен анализ на резултатите от констатиращия и контролен етап
Сравняването на данните, получени при провеждането на първия и втория етап на този вид изследване, е с цел отчитане на качествения ефект от извършената опитна работа, от приложените форми и подходи. Резултатите от анкетите в констатиращия етап на деца и родители и нашите наблюдения върху изследвания период от време, показват, че и родители и най-вече деца приемат приказката като един от основните източници на богатото литературно художествено слово. Родителите споделиха, че сами наблюдават променения интерес на детето към приказката, защото децата „изискват” от тях да им се прочете или разкаже приказка. Три от семействата споделят, че вечер стават герои от приказки, а децата им подсказват репликите на героите. Така установихме, че някои от родителите, които нямат време за четене или разказване, вече намират възможност за това ( 50% ). Сравнихме и данните по показатели и критерии от констатиращия и контролен етап на изследването.
Табл. 2
По първия критерий се получиха следните резултати в двата етапа на диагностичното изследване. Първи показател – в констатиращия етап, 9 деца се интересуват само от развитието на сюжета без интерес към герои и образи в приказката. В контролния етап, 3 деца се интересуват само от сюжета, а останалите от всички проявления на приказното съдържание. Втори показател – в констатиращия етап интерес проявяват 4 деца, а в контролния - 12 деца. Трети показател – засилено внимание към ярки словесни образи. В констатиращия етап имат 2 деца, а в контролния 9 деца. По втория критерий се получиха следните резултати: Първи показател – в констатиращия етап цялостен преразказ са правили 5 деца, а в контролния - 9, от позицията на герой интересът се е повишил като в началото е имало само 1 дете, а в края 3 деца. Втори показател – навлизане на думи и изрази от приказния текст в речта на децата, в констатиращия етап отбелязваме 7 деца, а в контролния 11 (55 %). Трети показател – в началото проявяват интерес 3 деца, а в края 13. По третия критерий установихме следното: Първи показател – засилена роля на пантомимата в пресъздаването на героя – 35 % (7 деца) присъствие на децата в констатиращия и 55 % ( 11 деца) в контролният етап. Втори показател – в началото на учебната година, интерес към речта на героя проявиха 7 деца (35 %), а в края на изследването 12 деца (60%). Трети показател – в началото на изследователската работа констатирахме, че 5 деца проявяват истинска емоция при претворяване на приказка, а в края тя вече беше обхванала 11 деца от групата. Изтегляне 199 Kb. Сподели с приятели:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||