Занятие за II група дг „Първи юни с. Окорш I образователно направление

1. 
   Свързана реч.
   
2. 
   Речник.
   

• 
  Очаквани резултати:
  

1. 
   Възприема и отгатва гатанки.
   
2. 
   Заучава и казва наизуст гатанки.
   
3. 
   Говори силно-тихо, бързо или бавно, ясно, отчетливо.
   

• 
  Диалогичен метод-беседа;
  
• 
  Монологичен метод-обяснение;
  
• 
  Игров-игра с правила(подвижна).
  

2.Интерактивни:

• 
  Визуализация (нагледна);
  
• 
  Асоциативен облак.
  

Подвижна игра за емоционална нагласа и мотив за дейност. „Познавам животните и птиците“

У- Мили деца вие познавате много животни и птици. Сега ще изиграем играта „Познавам животните и птиците”. Правила: аз казвам име на животно или птица, а вие показвате какво прави то. Ако играете внимателно животните и птиците ще дойдат при нас. Започваме:зайче, лисица, щъркел, петел.

У- Играхте с голямо желание, браво! Сега ще се научим да отгатваме гатанки. Слушайте внимателно за да отгатнете правилно!

/ Показва се слайд с всички животни от ПИ, които ще са отговор на гатанките.

С мекичко кожухче, като бяло пухче.

Учителката с въпроси групира признаците по които може да се разпознае животното:

• 
  По какво ще познаем кое е това животно?
  

- това животно е с „мекичко кожухче”;

• 
  Още по какво ще познаем кое е това животно?
  

• 
  това животно подскача: „скок, скок-из тревата
  

• 
  По какво друго ще познаем кое е това животно?
  

При втората гатанка отново се групират признаците за разпознаване на животното.

• 
  Това животно по какво ще го познаем?
  

- това животно „има бързи крачета”;

• 
  По какво още ще познаем това животно?
  

• 
  по какво друго ще познаем кое е това животно?
  

• 
  това животно”кокошчици обича”.
  

• 
  Деца, това животно ли е? По какво ще познаем?
  

• 
  то „има крила и пъстри пера”. (птица е защото всички птици имат крила и пера)
  

• 
  Тази птица разказва за себе си, но не казва своето име. Ще го познаем по нейния разказ. Какво казва тя за себе си?
  

- „аз съм хубавец”;

• 
  Значи тази птица е красива и може да пее, има силен глас „гласовит певец”
  
• 
  Какво казва още за себе си тази птица?
  

• 
  „лягам си да спя по здрач” (когато е още светло)
  

сутрин рано от стобора(дървена ограда на къща) будя всички хора”. Разбираме, че става рано. Как буди хората?(дава се възможност децата да отговарят самостоятелно на въпроса като се насочва вниманието им към правилния отговор-като пее)

Тази птица е... петел. Петелът е домашна птица.

• 
  Къде живее той?
  

• 
  в кокошарника, при хората, на двора....
  

Учителката предлага децата да кукуригат като ранобудния петел и да размахват ръце като крила.

Що е то?

• 
  Разбрахте ли че в гатанката става дума за птица?
  
• 
  Как разбрахте че в гатанката се говори за птица?
  

- Има клюн. Всички птици имат клюнове (човки). Птица е.

• 
  Какво казва (съобщава) за себе си тази птица? (този въпрос цели изучаване на гатанката).
  

• 
  Да и другите птици имат клюнове (човки), но тази има дълъг клюн. С него често трака, лови жаби из блатата.
  

• 
  (Имам) „червени” крака”
  

• 
  И други птици имат крака, но краката на тази птица са червени
  

• 
  Какво прави тази птица през есента и през пролетта?
  

• 
  Да, когато дойде есента, тя литва заедно с другите птици на юг към топлите страни.
  

• 
  Когато дойде пролетта, когато отново стане топло, тази птица идва пак тук. Връща се у дома си.