Благоевград педагогически факултет катедра по педагогика
Изтегляне 51.5 Kb.
|
Свързани:
ДЖОН ДЮИ final
- Навигация на страницата:
- Специална Педагогика’’
- Благоевград.2024г.
- Джон Дюи – Идеи
- Прословута фтаза на Дюи относно образованието гласи : „То не е подготовка за живота , то е самият живот.” Литература
|
ЮГОЗАПАДЕН УНИВЕРСИТЕТ ,,НЕОФИТ РИЛСКИ” БЛАГОЕВГРАД ПЕДАГОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ КАТЕДРА ПО ПЕДАГОГИКА Идеите за образованието на „ Джон Дюи” Изготвил: Ирина Бориславова Жижанова Специалност: ,,Специална Педагогика’’ Задочна форма на обучение 2 курс 2семестър Фак. №22200322513 Благоевград.2024г. Джон Дюи – Живот Джон Дюи е американски философ , реформатор в образователната сфера , считан е за един от основателите на движението на прагматизма и за бащата на функционалната психология , един от водещите философи с принос в педагогиката и политическите науки. В началото на 20-ти век неговите идеи доб иват широка популярност по целия свят. Джон Дюи бива роден в Бърлингтън през 1859 година (20 октомври) в търговско семейство. През 1879 година Джон Дюи завършва философия в Университета на вермонд , а в последствие преподава две години в училище намиращо се в щата Пенсилвания и след това около една година в разлиични очилища в родния си щат , а именно Върмонт. През 1882 година Дюи постъпва в Университета „ Джонс Хопкинс” в Балтимор . През 1884 година получава докторската си степен , по късно същатата година започва работа като преподавател в Мичиганският университет и остава там до 1894 година , тогава му бива предложен поста на професор и декан на Факултета по философия , психология и педагогика в Чикагския университет. През 1896 година Дюи открива експериментално училище в университета за деца на възраст от 4 до 16 години , в което той успява да осъществи свойте педагогически идеи на практика. През 1904 година той започва да преподава в Колумбийския университет (Ню Йорк) , той избира да остане в този университет до своето персиониране през 1930 година , а малко по късно бива увенчан с длъжността „почетен професор на университета” . В този период Дюи написва много свой тудове по логика, теория на познанието, психология, педагогика, социална философия и религия. Прочут като известен философ и педагог той пътува в Япония , Китай, Мексико , СССР и Турция. Дюи заема активна социална позиция , включва се в множество либерално ориентирани комитети и движения. Джон Дюи умира на 1 юни 1952 година (92 годишен) в Ню Йорк. Джон Дюи – Идеи Не са много идеите оказали толкова голямо въздействие върху образованието, колкото тези на Джон Дюи. Американският , педагог, философ и психолог вярвал , че в обучението децата участват активно и дейно , а не са птосто пасивно седящи и възприемащи моментално знанията на другите поколения. Успявайки да преодолее първоначалното повлияване от хегелианството над себе си , Дюи се насочва към един близък до прагматизма инструменталистки подход. Той разглежда знанието , като прожес на взаимодействие между познаваното и познаващият , вместо както до тогава за нещо абсолютно и обективно. Спрямо тази концепция човек бива подтикнат към знанието само в момент на създадена ситуация , или по опростено – човек да бъде в неизвестна ситуация спрямо дадено нещо. В създадената проблемна ситуация вярванията и понятията , могат да ни покажат неадекватността си или нефункционалност. За да бъде решен този проблем трябва да се предприемат различни действия и да се приложат различни статегий, като на пример да се влючва предценка на проблема , създаване на хипотеза, експериментиране и изваждане на заключение. Така показваме , че истината е условна и е в началоти на самият контекст на проблема. Това разбиране на Дюи хвърля своят отпечатък върху педагогическите му възгледи , на които в основата е застанала идеята „Проблемната ситуация” като единствен метод и способ за освояване на нови знания и умения. Дюи вярвал , че за успешното възприемане на знания , ученето трябва да върви усповредно с опита. Той остановил , че децата учат по-бързо и лесно , когато участват активно в процеса на обучение сега , а не в далечното бъдеще в което например се намират изпитите. В часовете по ниология например , вместо децата да четат книги и да гледат скучни изображения , те да могат да отглеждат растения , да дават гъбки на охльови и да видят какво се случва с тях , да провеждат свой наблюдения и тестове. В повечето пъти всичко преминава безпроблемно и децата се справят отлично , но понякога се получават и инциденти , но без значение какво се е случило децата си правят записки и си взимат поука , за да не се повтаря и в края на седмицата/месеца се обсъжда всичко и се зтвърждават знанията. Прословута фтаза на Дюи относно образованието гласи : „То не е подготовка за живота , то е самият живот.” Литература: Джон Дюи и Евелин Дюи , Бъдещето училище, Наука и възпитание , 1924 Джон Дюи и Евелин Дюи , Образование чрез труд. София: Печ. Художник , 1935 Джон Дюи , Психология и педагогика на мисленето. Кюстендил: Кооп. Печ. Труд , 1929 Джон Дюи , Опитът като основа на образованието, София: Печ. Х. Поле, 1934 Literature: The Influence of Darwin on Philisophy and Other Essays in Contepmorary Thought , (1910) Изтегляне 51.5 Kb. Сподели с приятели:
|