Литература Програмна система: „Чуден свят" Издателство: „Просвета" Тема: „Трите пеперуди" Цел: Възприемане и преразказване на приказката „Трите пеперуди" Образователни ядра



Дата20.01.2023
Размер18.42 Kb.
#116333
ТипЛитература
трите пеперуди
Свързани:
ФСУ ИГРА

Образователно направление: Български език и литература


Програмна система: „Чуден свят“
Издателство: „Просвета“
Тема: „Трите пеперуди“
Цел: Възприемане и преразказване на приказката „Трите пеперуди“
Образователни ядра:

  1. Ядро „Възприемане на литературно произведение“

  • възприема литературното произведение „Трите пеперуди“ ;

  • определя по илюстрации последователността на литературното произведение;

  • назовава героите от литературното произведение.



  1. Ядро „Пресъздаване на литературно произведение“

  • Пресъздава епизод от литературно произведение.



  1. Ядро „Речник“

  • Използване на базов речник – детето назовава правилно лица и събития.

Форма: ОПС
Методи – беседа, пояснение, визуализиране и други
Очаквани резултати:

  1. Знания:

  • запознаване с приказката „Трите пеперуди“ ;

  • разширяване на представите за пролетни цветя чрез активизиране на названия.

  1. Умения:

  • ориентиране в последователността на действието и разказване по илюстрации, изобразяващи основните елементи;

  • пресъздаване на приказката като се интерпретират реплики и действия на героите.

  1. Отношения:

  • изразява емоционално оценъчно отношение към задружността на пеперудите.

Ход на ситуцията

  1. Поздрав и представяне

  2. Актуализиране на знания

У-л: Мили деца, вашата учителка ми каза,че много обичате да отгатвате гатанки, нали така?
Д: Да-а-а, госпожо!
У-л: Добре, деца. Щом е така, ще ви прочета една гатанка, а вие ще се опитате да я отгатнете.
Гатанка
Бяла камбанка леко люлее,
пролетна песен нежно ни пее.
Знаем го всички туй бяло момиче,
то е разцъфнало малко ...........
Д: КОКИЧЕ
/Учителят показва шаблон на кокиче/
У-л: Точно така, деца! Отговорът е кокиче, а кокичето е пролетно цвете, нали така, деца?
Д: Да!
У-л:Добре! Спомняте ли си кои цветя са пролетни?
/ Учителят показва цветя, с помощта на които децата отговарят на въпроса/
Д: Пролетни цветя са кокиче, лале, минзухар, зюмбюл, нарцис.

  1. Въвеждане на новата тема

У-л: Точно така, деца! Сега ще се запознаем с една приказка, в която присъстват пролетните цветя – кокиче, нарцис и лале. Но преди това ще чуем една песничка, която ще ни подскаже за героите от приказката.
/ Учителят пуска песента „Бели пеперудки“/
„Бели пеперудки“ – песен
Бели пеперудки,
къде отлетяхте?
Дойде ли ви краят,
изберете дружки…
Аз избирам първата,
ти избираш втората…
У-л: За какво се пее в песента, деца?
Д: В песента се пее за пеперудите.
У-л: Точно така! В песента се пее за пеперудите и както казах преди малко, днес ще се запознаем с една приказа, в която има точно такива игриви пеперудки и пролетни цветя. Готови ли сте да започна да чета?
Д: Да-а-а, госпожо!
/ Учителят чете приказката/
У-л: А сега да видим кой е бил внимателен и е слушал приказката.
У-л: Колко са пеперудите?
Д: Пеперудите са три.
У-л: Точно така! Пеперудите са три.
У-л: Колко са цветята?
Д: Цветята също са три.
У-л: Добре! При кои цветя търсят подслон пеперудите?
Д: Пеперудите търсят подслон при кокичето, лалето и при нарциса.
У-л: Добре! А знаете ли защо търсят подслон пеперудките?
Д: Пеперудките търсят подслон, защото вали дъжд.
У-л: Точно така! Защото вали дъжд, а когато вали на пеперудките крилцата им са мокри и те не могат да летят с мокри крилца.
У-л: Кажете ми сега, какво казва кокичето?
Д: Кокичето казва,че не може да скрие всички, а има място само за бялата пеперуда.
У-л: Браво! А какво е на цвят кокичето?
Д: Кокичето е бяло.
У-л: Добре! Какво казва лалето?
Д: Лалето казва,че не може да скрие всички, но има място само за червената пеперуда.
У-л: Точно така! А лалето какво е на цвят?
Д: Лалето е червено.
У-л: Добре, а има ли и други цветове лалета, освен червени?
Д: Да, има.
У-л: Точно така! Лалетата освен червени, могат да бъдат бели и жълти, нали така?
/ Учителят показва снимки на бели и жълти лалета /
У-л: Какво казва минзухарът?
Д: Минзухарът казва, че не може да скрие всики, но има място само за жълтата пеперуда.
У-л: Точно така! А какъв е на цвят минзухарът?
Д: Минзухарът е жълт.
У-л: Добре! Кажете ми сега, деца, пеперудите скриват ли се някъде(под някое цвете)?
Д: Не, не се сриват.
У-л: Защо не се скриват никъде?
Д: Не се скриват никъде, защото са приятели.
У-л: Браво, деца! Кажете ми, деца, кой помага на пеперудите
Д: Слънцето помага на пеперудите.
У-л: А слънцето каква форма и цвят има?
Д: Слънцето е кръгло и жълто.
У-л: Браво,деца! А сега погледнете към дъската. Какво виждаме на първата картинка?
Д: На първата картинка пепрудите отиват при кокичето и искат да се скрият от дъжда.
У-л: Точно така! А на втората картинка какво виждаме?
Д: На втората картинка виждаме, че пеперудите отиват при червеното лале.
У-л: Чудесно! На третата картинка какво виждаме?
Д: На последната картинка пеперудите отиват при жълтия нарцис, за да се скрият от дъжда.
У-л: Браво, деца! И на последната картинка виждаме,че слънцето е помогнало на трите пеперудки да си изсушат крилцата и отново да играят.

  1. Обобщение и преценка

У-л: Деца, днес се запознахме с приказката за трите пеперуди. Всички бяхте много внимателни и слушахте с интерес. Много съм довоолна от всички. Отговаряхте правилно и ясно на всички въпроси.

Сподели с приятели:




©obuch.info 2023
отнасят до администрацията

    Начална страница