Литература Програмна система: „Чуден свят" Издателство: „Просвета" Тема: „Трите пеперуди" Цел: Възприемане и преразказване на приказката „Трите пеперуди" Образователни ядра
Изтегляне 18.42 Kb.
|
Свързани:
ФСУ ИГРА
|
Образователно направление: Български език и литература Програмна система: „Чуден свят“ Издателство: „Просвета“ Тема: „Трите пеперуди“ Цел: Възприемане и преразказване на приказката „Трите пеперуди“ Образователни ядра: Ядро „Възприемане на литературно произведение“ възприема литературното произведение „Трите пеперуди“ ; определя по илюстрации последователността на литературното произведение; назовава героите от литературното произведение. Ядро „Пресъздаване на литературно произведение“ Пресъздава епизод от литературно произведение. Ядро „Речник“ Използване на базов речник – детето назовава правилно лица и събития. Форма: ОПС Методи – беседа, пояснение, визуализиране и други Очаквани резултати: Знания: запознаване с приказката „Трите пеперуди“ ; разширяване на представите за пролетни цветя чрез активизиране на названия. Умения: ориентиране в последователността на действието и разказване по илюстрации, изобразяващи основните елементи; пресъздаване на приказката като се интерпретират реплики и действия на героите. Отношения: изразява емоционално оценъчно отношение към задружността на пеперудите. Ход на ситуцията Поздрав и представяне Актуализиране на знания У-л: Мили деца, вашата учителка ми каза,че много обичате да отгатвате гатанки, нали така? Д: Да-а-а, госпожо! У-л: Добре, деца. Щом е така, ще ви прочета една гатанка, а вие ще се опитате да я отгатнете. Гатанка Бяла камбанка леко люлее, пролетна песен нежно ни пее. Знаем го всички туй бяло момиче, то е разцъфнало малко ........... Д: КОКИЧЕ /Учителят показва шаблон на кокиче/ У-л: Точно така, деца! Отговорът е кокиче, а кокичето е пролетно цвете, нали така, деца? Д: Да! У-л:Добре! Спомняте ли си кои цветя са пролетни? / Учителят показва цветя, с помощта на които децата отговарят на въпроса/ Д: Пролетни цветя са кокиче, лале, минзухар, зюмбюл, нарцис. Въвеждане на новата тема У-л: Точно така, деца! Сега ще се запознаем с една приказка, в която присъстват пролетните цветя – кокиче, нарцис и лале. Но преди това ще чуем една песничка, която ще ни подскаже за героите от приказката. / Учителят пуска песента „Бели пеперудки“/ „Бели пеперудки“ – песен Бели пеперудки, къде отлетяхте? Дойде ли ви краят, изберете дружки… Аз избирам първата, ти избираш втората… У-л: За какво се пее в песента, деца? Д: В песента се пее за пеперудите. У-л: Точно така! В песента се пее за пеперудите и както казах преди малко, днес ще се запознаем с една приказа, в която има точно такива игриви пеперудки и пролетни цветя. Готови ли сте да започна да чета? Д: Да-а-а, госпожо! / Учителят чете приказката/ У-л: А сега да видим кой е бил внимателен и е слушал приказката. У-л: Колко са пеперудите? Д: Пеперудите са три. У-л: Точно така! Пеперудите са три. У-л: Колко са цветята? Д: Цветята също са три. У-л: Добре! При кои цветя търсят подслон пеперудите? Д: Пеперудите търсят подслон при кокичето, лалето и при нарциса. У-л: Добре! А знаете ли защо търсят подслон пеперудките? Д: Пеперудките търсят подслон, защото вали дъжд. У-л: Точно така! Защото вали дъжд, а когато вали на пеперудките крилцата им са мокри и те не могат да летят с мокри крилца. У-л: Кажете ми сега, какво казва кокичето? Д: Кокичето казва,че не може да скрие всички, а има място само за бялата пеперуда. У-л: Браво! А какво е на цвят кокичето? Д: Кокичето е бяло. У-л: Добре! Какво казва лалето? Д: Лалето казва,че не може да скрие всички, но има място само за червената пеперуда. У-л: Точно така! А лалето какво е на цвят? Д: Лалето е червено. У-л: Добре, а има ли и други цветове лалета, освен червени? Д: Да, има. У-л: Точно така! Лалетата освен червени, могат да бъдат бели и жълти, нали така? / Учителят показва снимки на бели и жълти лалета / У-л: Какво казва минзухарът? Д: Минзухарът казва, че не може да скрие всики, но има място само за жълтата пеперуда. У-л: Точно така! А какъв е на цвят минзухарът? Д: Минзухарът е жълт. У-л: Добре! Кажете ми сега, деца, пеперудите скриват ли се някъде(под някое цвете)? Д: Не, не се сриват. У-л: Защо не се скриват никъде? Д: Не се скриват никъде, защото са приятели. У-л: Браво, деца! Кажете ми, деца, кой помага на пеперудите Д: Слънцето помага на пеперудите. У-л: А слънцето каква форма и цвят има? Д: Слънцето е кръгло и жълто. У-л: Браво,деца! А сега погледнете към дъската. Какво виждаме на първата картинка? Д: На първата картинка пепрудите отиват при кокичето и искат да се скрият от дъжда. У-л: Точно така! А на втората картинка какво виждаме? Д: На втората картинка виждаме, че пеперудите отиват при червеното лале. У-л: Чудесно! На третата картинка какво виждаме? Д: На последната картинка пеперудите отиват при жълтия нарцис, за да се скрият от дъжда. У-л: Браво, деца! И на последната картинка виждаме,че слънцето е помогнало на трите пеперудки да си изсушат крилцата и отново да играят. Обобщение и преценка У-л: Деца, днес се запознахме с приказката за трите пеперуди. Всички бяхте много внимателни и слушахте с интерес. Много съм довоолна от всички. Отговаряхте правилно и ясно на всички въпроси. Изтегляне 18.42 Kb. Сподели с приятели:
|