Логоритмическо занятие
Изтегляне 34.5 Kb.
|
Свързани:
Мястото на менидъра в управленския процес - казус, D LLMSDOCS COURSES 27274 FILES 140061 ТЕМА 1
- Навигация на страницата:
- I Емоционална нагласа.
- III Очаквани резултати
- IV Ход на логоритмичното занятие: 1 Уводна част
- 2 Комплекс лечебна физкултура
- 3. Подвижна игра
- 4. Успокояващи упражнения
- V Оценка на логоритмичното занятие
|
ЛОГОРИТМИЧЕСКО ЗАНЯТИЕ Логопедическата ритмика е една от съставните части на комплекният метод за преодоляване на заекването. Тя е раздел от лечебната физкултура и в основата и стои ритъма. Логопедичните занятия наситени с музика, ритмика и говорноритмизирани игри, допринасят за предизвикване на бодро настроение у заекващите деца, създават увереност във възможността за преодоляване на говорното страдание, за повишаване желанието за работа, за развитие на мускулатурата и за ритмизиране на речта. Групата за която са разработени логоритмичните занятия се състои от 4 деца на възраст 5-6 години. 3 момчета и едно момиче, и четиримата имат говорна аномалия на плавността на речта. Занятие
II Задачи : а/ образователни задачи: -задачи за развитие музикалността на детето -задачи за усвояване на знания от областта на музиката -задачи за развитие на навици за плавен и изразителен говор -задачи за формиране на навици за плавно и изразително говорене -формиране за чувството за ритъм и темп -усвояване и запомняне на текстове -развиване на певчески умения -развиване на ритъм и темп. б/ корекционни задачи: -развитие на езиковия речник и паметовите процеси -усвояване на дишането и издишването -укрепване на фонацията, подобряване на артикулацията, автоматизация на определена група звукове -развитие на слуховото внимание -развитие на фината моторика -възпитаване на правилното говорно дишане -развитие на паметовите функции III Очаквани резултати: Постигане на изразителност и плавност на речта Постигане на ясна артикулация Мобилизиране на вниманието Постигане на устойчивост на вниманието Създаване на увереност и преодоляване на логофобията Създаване на навици за правилно изказване и пеене. IV Ход на логоритмичното занятие: 1 Уводна част : Поздрав към децата! Децата се строяват в редица. Изпълняват сроеви команди, престроявания в редица, колонка, различни видове престроявания, обръщания на място. Чрез това упражнение се мобилизира вниманието и волята на децата за развитие чувството за ориентиране в пространството, за подобряване на стойката. 2 Комплекс лечебна физкултура: а/ упражнения за развиване на говорното дишане: - дихателна гимнастика с продължително издишване - дихателна гимнастика с кратки отсечени издишвания - дихателна гимнастика с накъсани издишвания - дихателна гимнастика с вербализиране - шшшаааа-шшшоооо и др. б/ упражнения за релаксация на артикулационната мускулатура- ммааа- ммооо- ммеее- ммиии; мммаааммоооииссккаамммед (изпълнява се чрез изпяване, по подражание на логопеда) в/ упражнения за координиране на трупа и крайниците: Децата се движат под ударите на барабан, като изменят темпа на движенията в зависимост от бързината на ударите на барабана. 3. Подвижна игра: Тук се съчетава думата с действието. Играта „Влак”. Указания: Децата застават в кръг с лице към центъра на една ръка разстояние един от друг. Всички запяват: „Малък кат съм бил юнак, не съм знаел що е влак”. -всички маршируват на място. „Влакът е голяма печка, пъшка, трака като мечка”. - с маршировка на място, ръцете се изнасят дъгообразна напред. „Има огън и комен, пуска облаци и дим”. - спират на място с издигане на ръцете нагоре като комин и при думите пуска облаци и дим - с палец правят движения като виещ се дим. Поради породилата се умора играта се прекратява и ще се довърши по време на следващо занятие. 4. Успокояващи упражнения: Чрез тях децата се довеждат до спокойно състояние, да възстановят нормалното си дишане и да се снижи излишната възбуда. Осъществява се чрез слушане на нежна музика. 5. Пеене При подбиране на песните трябва да се съобразим с гласовия обем на децата. Песента се прочита няколко пъти, децата повтарят текста след логопеда. След това песента се изпява от логопеда, а децата пеят след него звукоподръжателно. Песента „Гъбка” по текст на В. Ковачева и музика на Л. Лесичкова. V Оценка на логоритмичното занятие: Логопеда отбелязва, кое от децата и как е участвало в занятието. Оценява се говорната дейност на всяко дете поотделно, като обръща внимание само на положителните страни- изразителност, плавност, ритмичност, ясна артикулация. Златина Николова СП- Логопедия IV курс ф № 1045 Изтегляне 34.5 Kb. Сподели с приятели:
|