Членуване на думите от мъжки род
Основен момент / Теоритико-познавателен компонент/
Изтегляне 76.5 Kb.
|
1 2
ЗА НОВИ ЗНАНИЯ 1- Навигация на страницата:
- Заключителен момент / Практико-приложен компонент/
| Основен момент / Теоритико-познавателен компонент/
Днес ще усвоим знанията за членуване на думи от мъжки род когато играят роля на подлог в изречението. Запишете си заглавието на урока – „Членуване на думите от мъжки род.“ Както казахме - Подлогът е главна част на изречението, която назовава предмета или лицето, за което се говори в изречението. Хайде да открием подлога и в упражнение 1-во във Вашите учебници на страница 38 / Слайд 1/ /Четат изреченията и откриват подлога във всяко/ Нека направим и проверка / слайд2/ Справихте се добре, забелязахте ли, че имаме няколко подчертани части на някои думи….Подчертаната част се нарича определителен член. Той се поставя в края на думата, когато думата назовава предмет и е подлог в изречението и когато този предмет вече ни е познат. Думите от женски и среден род в българският език имат по един определителен член- за женски род е -та, а за среден род е -то. Но думите от мъжки род обаче имат пълен и кратък определителен член. Пълен член използваме, когато членуваната дума изпълнява служба на подлог в изречението. За проверка се използва замяната с той (личностно местоимение). Да запишем и в тетрадките правилото от учебника под упражнение 1-во. Окончанията за пълен член са – ЪТ и -ЯТ Онагледила съм го и тук на дъската /Слайд 3/ Запомнете, когато думата назовава познат предмет, в края й се поставя определителен член! Хайде сега да приложим правилото, което записахте и в следващите упражнения в учебника. Продължаваме с една гатанка. /Слайд 4/.Отговарят на въпросите към задачата устно със мултимедията/. Преминаваме към следващата задача ,отново ще си помагаме с дъската / слайд 5/ Упражнение четвърто ще направим устно и заедно. Трябва да проверим правилно ли са подчертани и определени подлозите в изреченията на баснята. Аз ще чета изреченията и след това ще коментираме. Лъв и заек В първото изречение е подчертан заекът.Той ли е подлогът? /да,отговаря на въпроса кой/,от кой род е? /мъжки род/ Второто изречение като подлог е подчертан лъвът.Вярно ли е? /да,отг на въпроса кой/ В третото изречение имаме подчертани лъвът и елена.Кой е подлога? / лъвът,защото отговаря на въпроса кой,но може да се замести и с местоимението той/ Изречение четири коя от думите е подлога и защо? / заекът,отг на въпроса кой и се замества с местоимение той/ Следващото изречение-подлога е…/лъвът-кой и се замества с той/ В последното изречение ….подлога е лъвът,защото отново отговаря на въпроса кой и се замества с той. Как са членувани подлозите? / с пълен член, защото можем да ги заместим с той/ Точно така. Видяхме в текста обаче, че имаме и думи в мъжки род, които не бяха подлог в изречението. Видяхме също, че те не окончават на -ЪТ или на -ЯТ, което ни води до второто правило за записване в тетрадките, а именно: Кратък член -А, и -Я използваме, когато членуваната дума НЕ изпълнява служба на подлог в изречението. . Един лесен начин за проверка: Там където думата може да се замени с ТОЙ се членува с пълния член, ако се заменя с НЕГО то се членува с краткия член . Хайде да продължим със следващите упражнения , в които вярвам правилата ще се изяснят повече. Упражнение 5 съм ви го онагледила, нека работим заедно. /Слайд 6/ Упражнение 6 ще направите самостоятелно-давам ви 1,2 минути и ще проверим какво сте написали. Имате да съчините изречения като използвате думите кон, път и лекар за подлози. Какво означава това? /че те са главните лица /., в кой род са? / мъжки род/. Внимавайте как ще ги членувате…Кой ще прочете Пътят е разбит и пълен с дупки. /пътят с пълен член, отг на кой, замества се с той/ Конят е гладен / с пълен член, отг на кой, замества се с той/ Дядо говори и с лекаря. /с кратък член, замества се с него/ Браво ,деца. Нека видим сега какво е илюстрирано на картинката в следващата задача. Имаме момче, което си е у дома и гледа телевизия. Самото заглавие ни подсказва. Имаме и кратък текст, в който липсват окончанията на определителният член, с който членуваме думите от мъжки род. Нека зачетем и се опитаме да членуваме правилно. В първото изречение имаме ли дума за членуване- не. Във второто изречение-внимавайте – дивана можем ли да заместим с той? /не/, а телевизора можем ли? / не/,значи ги членуваме с кратък член. Довършете писмено бързичко и ще проверим. /слайд 7/. /ПРОВЕРЯВАМЕ/ Заключителен момент / Практико-приложен компонент/ Учител: Какво научихме в този час днес? Ученици: Днес научихме кога думите от мъжки род се пишат с пълен член или кратък член, когато е подлог в изречението. Учител: Точно така! И за края на часа да прочетем и един весел разговор между един баща и неговия син, който е ученик като вас в последното упражнение 8. /Слайд 8/ Изтегляне 76.5 Kb. Сподели с приятели:
|
1 2