Програма за развиване
на социалната компетентност в Йейл и Ню Хевън
Роджър Уийсбърг, Чикагски университет.
Оценката е проведена в държавните училища в Ню Йевън, 5-8 клас, чрез независими наблюдения и отчети от ученици и учители, сравнени с контролни групи.
Резултати:
По-добри умения за разрешаване на проблеми.
Повече общуване с връстниците.
По-добър контрол върху импулсите.
По-добро поведение.
По-ефикасно междуличностно общуване, повече популярност.
По-добри умения за справяне с проблеми.
По-лесно разрешаване на междуличностни проблеми.
По-добро справяне с тревожността.
Ограничаване на престъпното поведение.
По-добри умения за разрешаване на конфликти.
ИЗТОЧНИЦИ: М. J. Elias and R. Р. Weissberg, "School-Based Social Competence Promotion as a Primary Prevention Strategy: A Tale of Two Projects”, Prevention in Human Services 7,1 (1990), pp. 177-200.
M. Caplan, R. P. Weissberg, J. S. Grober, P. J. Sivo, K. Grady and C. Jacobi, "Social Competence Promotion with Inner-City and Suburban Young
Adolescents: Effects of Social Adjustment and Alcohol Use”, Journal of Consulting and Clinical Psychology 60,1 (1992), p. 56-63.
Сподели с приятели: |
