Джон Лок – Свързваме го с научния път на развитието на ФВ, той също потвърждава мислите от древността за хармонията, за единството между физ. възпитание и умствено възпитание. Той акцентира на ФВ, защото е пряко обвързано с умственото възпитание , за това децата задължително трябва да учат ФВ. С неговите разработки тръгвам научния труд на физ. възпитание и най-важно е апелът му между единството от физ. възпитание и умствено.
П. Лесгафт – различните видове игри счита че игрите са водещите средства за ФВ, акцентира на видовете игри, апелира че: ФВ трябва да бъде задължително в ДГ
Н. Пономарьов - според него би следвало задължителния характер на ФВ да се замени с осъзнаване на потребността от изпълнение на физическите упражнения
Тяло и поток – Михай Чиксентмихай – „Дори простичкият акт на придвижване на тялото през пространството се превръща в източник на комплексна обратна информация, което обезпечава оптималното преживяване и увеличава силата на Аза.“
Още през 70те година на 20век се е направило изследване в България и в това изследване се констатира че българските деца изостават относно развитие на физическа дееспособност /системата от физически качества – сила, бързина, ловкост, издръжливост/.
Извод: Нашите деца не се включват мотивирано в изпълнението на физически упражнения.
Хиподинамия – обездвижване. Намаляването на двигателния фон изисква по-малко да се храним.
Днес обаче един от големите проблеми е, че 17,7% от децата с наднормено тегло.
Днешни изследвания:
Затлъстяването е признато за епидемия в 21 век.
С най-висок риск на затлъстяване са момчетата между 3 и 4 г.
