Литература зп VIII клас

1. Николай Лилиев - „Тихият пролетен дъжд” - символизъм, творческа история, жанр, основна тема, движение на чувството, образи символи

2. Димчо Дебелянов - „Да се завърнеш…” / „Скрити вопли”- творческа история, жанр и форма, основна тема, основни чувства, драмата на лирическия герой 3. Христо Смирненски - „Зимни вечери” – творческа история, сюжет, жанр, основни чувства, основни чувства, основни теми

4. Елисавета Багряна - „Потомка” - творческа история, сюжет, жанр, основни мотиви, образът на лирическата героиня

5. Светослав Минков - „Дамата с рентгеновите очи” - творческа история, жанр, сюжет, основни теми и мотиви, образи

6. Никола Вапцаров - „Песен за човека” – творческа история, жанр и форма, основни теми, герои

7. Емилиян Станев - „Крадецът на праскови” – жанр, сюжет и композиция, основни теми, героите в повестта

8. Блага Димитрова - „Жена” - основна тема, жанр и композиция, образът на лирическата героиня

9. Николай Хайтов - „Дервишово семе” - тема, герои, сюжет, композиция

10. Ивайло Петров – „Преди да се родя” –тема, герои, сюжет, композиция

11. Павел Вежинов - „В един есенен ден по шосето” - сюжет и композиция, основни теми и проблеми

12. Йордан Радичков - „Нежната спирала” - особености на сюжета, основни теми и мотиви, образи символи, композиция

Литература:

Литература - 8 клас -„Булвест 2000”. М. Герджикова и колектив

Български език 8 клас, „Просвета“, М. Васева и колектив

К Р И Т Е Р И И

за оценяване
ОЦЕНКА ОТЛИЧЕН - Умение за създаване на цялостен, логически последователен

текст, адекватен на поставения в заглавието проблем. Въведението вярно насочва към проблема и поставя темата. Ясно изразена, цялостна и точна теза. Подходящ подбор на художествени факти от творбата. Логически последователни и целенасочени изведени аргументативни микро текстове, обосновани посредством убедителни и задълбочени разсъждения, подкрепени от литературния текст. Показани знания и проявени умения за работа върху текстовите структури, структурните елементи на художествения текст и фигурите на езика. Овладени основни правописни и пунктуационни норми. Незначителни пропуски в езиковата култура.

поставения в заглавието проблем. Тезата вярно насочва към основните моменти, върху които се гради аргументацията. Целенасочен подбор на художествени факти.Умение за композиране и структуриране на ученическото съчинение. Верни, точни, значими, но недостатъчни разсъждения. Точно и вярно позоваване на литературния текст. Баланс между рационално и емоционално отношение към художествените факти. Познаване на литературната терминология, свързана с жанра, на текстовите структури и на структурните елементи на художествения текст. Стилово уместен изказ. Отделни пропуски в правописа и пунктуацията.

Недостатъчно целенасочен и съобразен с поставената тема избор на художествени факти от творбата. Аргументите не са задълбочени и стойностни. Преразказът измества разсъжденията.Знанията върху текстовите структури и структурните елементи на художествения текст са крайно повърхностни. Не е използвана литературна терминология. Добра езикова култура и умение за графично оформяне на ученическия текст. Повторения, смислови неточности,стилово неуместни думи и изрази.

заглавието. Не е изразена теза по поставения проблем. Съжденията са крайно повърхностни и не показват разбиране и вярна интерпретация на литературния текст. Няма наблюдения върху структурните елементи, художествените похвати и фигурите на езика. Неовладени книжовни норми. Груби правописни, пунктуационни и стилистични грешки.