ХІ
11 с-ца
|
28.11
|
ИТ,ХВ
|
Есенен пейзаж
|
-Пресъздава собствените си представи и възприятия за природата с живописни материали и техники, като подбира подходящи цветове и композиционно решение.
- Умее да пресъздава характерните особености на познати обекти в природната среда.
Разпознава промените в природата през есента.
Използва цветовете като средство за предаване на определено настроение в пейзажа – весело или мрачно.
|
6-7г.
5-6г.
|
|
|
01.12
|
ИТМ
|
Декоративно рисуване
|
-Проявява декоративен усет при изграждане на декоративен фриз с графичен материал в определена последователност.
Умее ритмично да редува украсителните елементи, което ще го улесни по-късно в първи клас при усвояване на писмената грамотност
- Ритмично разполагане на познати декоративни елементи в определено пространство и хармонично да подбира и съчетава цветовете.
използване на нова смесена техника за декоративно рисуване
- Притежава необходимите представи за особеностите на декоративния фриз.
Умее да декорира керамичен съд в определена последователност.
Има формиран интерес към изделията на грънчарското изкуство.
- Умее да оцветява определени форми чрез защриховане с графичен материал.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
ХІІ
12 с-ца
|
05.12
|
ИТМ
|
Природата. Мечо и замърсената природа „-рисуване
|
-Може да визуализира представите си за замърсяване на околната среда с графични и живописни материали, като подбира подходящо цветово и композиционно решение
- Умее да пресъздава характерните особености на познати обекти в природната среда.Използва цветовете като средство за предаване на определено настроение в пейзажа – весело или мрачно.
- Притежава най-обща визуална представа за характерните особености на образа, съставен от различни по големина и форма части.
Притежава съответни умения за работа с готово разредени темперни бои.
- Изобразяване на предмети, съставени от хоризонтални прави ивици в два - три цвята с живописен материал.
Проявява усет за ритъм и симетрия и хармонично съчетаване на цветовете.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
08.12
|
ИМТ
|
Превозни средства
апликиране
|
-Притежава образни представи за особеностите на превозните средства по конструкция големина и форма и ги пресъздава с изразните средства на апликирането.
Прилага усвоени техники на работа за апликиране – изрязване и изкъсване
- Притежава визуална представа за различни по вид и конструкция превозни средства.
Проявява образно-конструктивно мислене и репродуктивно въображение в процеса на изобразяване със средствата на апликирането.
|
6-7г.
5-6г.
|
|
ХІІ
13 с-ца
|
12.12
|
ИТ
|
Коледари
(сурвакари, кукери, Бъдни вечер и др.)
– рисуване
|
-Пресъздава обичаи и традиции въз основа на лични впечатления и преживявания с графични изразни средства.
• Може да създава многофигурна композиция, като използва цветовете, за да характеризира образи и обстановка, да предаде празнично настроение.
- Проявява декоративен усет, чувство за ритъм симетрия при изпълнение на декоративната задача.
Умее да съчетава цветовете като средство за предаване на художествена изразителност.
Възприема образците на народното творчество и ги пресъздава с подходящи материали, с уважение към народните обичаи и традиции.
- Притежава представа за двата начина на предаване на зимна обстановка съобразно цвета на основата – бяла или цветна.
Създава по-сложна композиция, като разполага изобразителните елементи в един или два плана.
- Изобразява характерно за зимата явление с темперни бои чрез печатане с обла четка.
Избира средства за изобразяване
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
15.12
|
ИТМ
|
Изработване на сурвачка или украса на новогодишната елха – художествено конструиране
|
• Взема участие в разработване на различни атрибути за организиране на празничната среда, като използва съответни материали и пособия по:
-
предварително зададен образец;
-
своя идея;
-
обща идея на група деца.
- Проявява интерес и емоционално отношение при подготовката при посрещане на новогодишния празник.
Умее да изработва гирлянди, маски, диадеми, играчки или сурвачки, като проявява декоративен усет.
- Умее ритмично да разполага в лента (цветна ивица) готово изрязаните декоративни елементи, различи по вид, големина и цвят.
-Изобразява различни по дължина прави вертикални линии, като проявява усет за ритъм и симетрия.
Умее да оцветява определени форми с графичен материал чрез защриховане.
Избира средства за изобразяване
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г
|
|
ХІІ
14 с-ца
|
19.12
|
ИТ
|
Подарък за Коледа – рисуване
|
-Пресъздава собствените си представи и възприятия за празника чрез изобразяване на мечтан подарък с графични материали.
Може да използва цветовете, за да предаде празничното настроение в рисунката.
- Разбира предназначението на празничната картичка.
Проявява усет за постигане на композиционно и цветово равновесие при изпълнение на задача.
Проявява емоционално и оценъчно отношение към получените резултати.
|
6-7г.
5-6г.
|
|
|
22.12
|
ИТМ
|
Украси играчките за новогодишната елха – рисуване
|
- Декорира цветните изображения на различни по форма играчки в определена последователност с графичен материал.
Показва развита моторика при комбиниране на част от предложените украсителни елементи.
- Проявява интерес и емоционално отношение при подготовката при посрещане на новогодишния празник.
- Оцветява различни видове гирлянди, диадеми, маски, играчки или сурвачки, като използва съответни материали и пособия
-Умее да оцветява определени форми чрез защриховане с графичен материал.
Проявява усет за ритъм и
съчетаване на цветовете.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
І
15 с-ца
|
05.01
|
ИТ,ИМТ
|
Забавна случка от коледната ваканция. Как прекарах един ден от ваканцията – рисуване,апликиране
|
-Изгражда многофигурна композиция в 2-3 плана въз основа на лично участие в конкретна житейска ситуация.
Може да предава характерни пози, движения на фигурите, както и обстановката, където се извършва действието с графични и живописни материали.
-Притежава умения за рисуване на фигурална композиция в съответна обстановка.
Изобразява собствените си преживявания с подходящи изразни средства с графичен материал.
Проявява образно мислене и репродуктивно въображение
- Предава характерните особености на обстановка и образи от действителността, като подбира и съчетава подходящи изразни средства.
Проявява умения за комбинативно мислене и репродуктивно въображение.
- Практически разширява представата си за особеностите на отворената декоративни композиция чрез комбиниране на прави хоризонтални и вертикални линии.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-.4
|
|
І
16 с-ца
|
09.01
|
ИТ
|
Аз помагам на мама в кухнята
(Чистя с прахосмукач-ка и др.)
– рисуване
|
-Създава сюжетна рисунка, като разполага изображенията в 1-2 плана.
Може да предава възрастовите различия и движенията на фигурите чрез профилни изображения.
Пресъздава собствения си опит и преживявания с графични изразни средства.
- Пресъздава характерни особености на обстановка и образи от действителността, като използва подходящи изразни средства.
-Показва композиционни умения
за подреждане и изобразяване на
пространството
- Притежава обща представа за обекти с правоъгълна, квадратна, триъгълна и кръгла форма.
Умее да оцветява образите с графичен материал.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
12.01
|
ИТ
|
Цветя за празника
- апликиране на натюрморт
|
-Пресъздава познати обекти, различни по форма, специфични белези и цвят и др.
Проявява усет за ритъм и симетрия при изграждане на композиционното решение.
Проявява комбинативно и вариативно мислене при творческото пресъздаване на апликираните изображения.
- Притежава усет, чувство за симетрия при изпълнение на задача.
Проявява комбинативно мислене в процеса на изобразяване със средства на апликирането.
- Умее да изрязва по права линия предмети с правоъгълна и квадратна форма.
- Изобразява познати обекти, като комбинира готово изрязани части с определена геометрична форма с различна големина и цвят.
Проявява композиционен усет и чувство за постигане на равновесие в апликацията.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
І
17 с-ца
|
16.01
|
ИТ,ИТМ
|
Аз говоря по телефон (Работя на компютър, Разглеждам изложба от детски рисунки)
– рисуване
|
- Създава фигурална композиция, като разкрива връзката между изобразителните елементи, през пози, движения и атрибути, характерни за темата.
Проявява визуално мислене и репродуктивно въображение. Умее да изгражда рисунката с графични изразни средства.
- Изразява диференцираните си представи за различните професии.
Умее да изразява лични впечатления и образни представи с графичен материал, като подбира подходящо композиционно и цветово решение.
-Притежава образни представи на обекти от различни предметни сфери.
Свързва по асоциация два образа с помощта на графична линия.
Притежава умения за плоскостно изграждане на образите чрез защриховане с графичен материал
- Притежава обща представа за обекти с правоъгълна, квадратна, триъгълна и кръгла форма.
Умее да оцветява образите с графичен материал.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
19.01
|
|
Аз правя гимнастика (Дете с шейна, Скиор, Деца правят снежен човек)
– моделиране
|
- Създава разделена композиция и предаване на елементарно движение на човешката фигура.
-Устойчиво моделира човешка фигура като най-общо предава пропорциите и конструктивните й особености.
- Има изградена най-обща представа за конструкцията и пропорциите на човешката фигура.
Способен е да предава елементарно движение на фигурата.
Проявява визуално мислене и репродуктивно въображение
- Познава и прилага подходящи похвати по моделиране за предаване на характерните особености на познати образи/пате/
- Изпълнява елементарен по форма обект от глина или пластилин, използвайки друг основен похват по моделиране – овалване на пластичния материал с кръгообразни движения на дланите на двете ръце/топка /
Умее да манипулира с пластичен материал.
Проявява усет и прилага свои решения.
|
6-7г.
5-6.
4-5г.
3-4г.
|
|
І
18 с-ца
|
23.01
|
ИТ,ИТМ
|
Превозните средства и децата –
рисуване
|
Притежава визуална представа за различни по вид и конструкция превозни средства.
Ориентира се в техните изображения и да ги разграничава по определен признак, като изпълнява задачата с графични материали.
- Умее да изразява лични впечатления и преживявания с графични изразни средства, като подбира подходящо композиционно и цветово решение.
Проявява репродуктивно въображение при пресъздаване на познати обекти в определено пространство.
- Притежава най-обща представа конструктивните особености и пропорции на човешката фигура.
Притежава умения за рисуване на фигурата в определена последователност.
- Притежава образна представа за конструктивните особености на човешката фигура и най-общите
й пропорции.
Познава и назовава обекти при разглеждането на картини и илюстрации
|
6-7г
5-6г.
4-5г
3-4г.
|
|
|
26.01
|
ИТ,ИТМ
|
Създаване на серия от три рисунки от различни приказки с един общ герой –
рисуване
|
-Има диференцирани представи за особености на илюстрациите в книжките за деца.
Може самостоятелно да определи три епизода от познати приказки с общ герой, композиционното и цветовото решение на всяка рисунка.
Използва графични материали при изпълнение на задачата.
- Изразява диференцираните си представи за различните герои.
Умее да изразява лични впечатления и образни представи с графичен материал, като подбира подходящо композиционно и цветово решение.
- Има умения да работи с графични и живописни материали.
Умее да подбира и използва цветовете като изразно средство
- Изобразява познати обекти, съставени от прави хоризонтални и вертикални линии, като проявява композиционен усет и чувство за ритъм.
|
6-7
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
І
19 с-ца
|
30.01
|
ИТ
|
Създаване на проект за украса на хартия за опаковка на подаръци –
декоративно
рисуване
|
-Притежава известни знания и умения за особеностите на отворената декоративна композиция.
Проявява декоративен усет, комбинативно и вариативно мислене, усет за ритмично да разполага познати декоративни елементи и мотиви в определено пространство.
Изпълнява задачата с материали по избор.
- Притежава знания за особеностите на декоративния фриз.
Проявява декоративен усет, комбинативно и вариативно мислене.
Притежава умения за изпълнение на декоративни задачи с графичен материал.
- Притежава познания за лично подреждане на украсителните елементи. Проява комбинативно мислен при изпълнение на декоративните задачи/шалче/
- Изобразява познати обекти, съставени от прави хоризонтални и вертикални линии, като проявява композиционен усет и чувство за ритъм.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г
|
|
|
02.02
|
ИТ
|
Помощ на попаднал в беда
– рисуване
|
-Предава сюжетното съдържание в серия от рисунки като избира адекватни изразни средства – композиция и цветови решения, под въздействието на кратък емоционален разказ.
Използва графични материали при осъществяване на задачата.
- Умее да разкрива характерни визуални особености на познати обекти от заобикалящата среда.
Може да създава двуфигурна композиция в подходяща обстановка, да използва цветовете като изразно средство.
- Установява особеностите на архитектурните обекти по конструкция, големина и форма и ги предава с графични изразни средства.
Проява репродуктивно въображение при пресъздаване на архитектурни обекти/блок/
-Притежава образна представа за конструктивните особености на човешката фигура и най-общите
й пропорции/дете/
Познава и назовава обекти при разглеждането на картини и илюстрации.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
ІІ
20 с-ца
|
06.02
|
ИТ,ИМТ
|
Аз пазарувам
(При болното другарче, Помагам на възрастен или сляп да пресече улицата и др.
|
- Предава в рисунка лични впечатления и преживявания от участие в конкретна житейска ситуация.
Предава възрастовите различия и елементарни движения в зависимост от темата, да постига изразителност в рисунките си с помощта на цветовете.
Използва графични материали и техники на работа.
- Умее да изразява лични впечатления и преживявания с графични изразни средства, като подбира подходящо композиционно и цветово решение.
Проявява репродуктивно въображение при пресъздаване на познати обекти в определено пространство.
- Умее да изрязва по права линия обекти и части от тях с правоъгълна, квадратна и триъгълна.
Притежава образни представи за различни по големина сгради и форма на покривите.
- Изобразява познати обекти, съставени от прави хоризонтални и вертикални линии, като проявява композиционен усет и чувство за ритъм.
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
|
09.02
|
ИТМ
|
Декоративно рисуване
|
-Изгражда декоративен фриз в затворена декоративна композиция, като ритмично разполага украсителните елементи.
Използва подходящи материали.
- Притежава знания за особеностите на декоративния фриз.
Проявява декоративен усет, комбинативно и вариативно мислене.
Притежава умения за изпълнение на декоративни задачи с графичен материал.
- Проявява усет за ритъм и симетрия при изграждане на затворена декоративна композиция.
Изразява емоционално и оценъчно отношение към изделията на грънчарското изкуство.
- Изразява диференцираните си представи за различните по конструкция елхи.
Разкрива пространствено-конструктивните връзки между обектите.
Използва смесена техника на работа, като комбинира флумастери и маслен пастел.
|
6-7г
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
ІІ
21 с-ца
|
13.02
|
ИТМ
|
Изработване на мартеници или на поздравителни картички за пролетта –художествено конструиране
|
-Изработва мартеници от прежда или друг подходящ материал, или да оформя поздравителна картичка, като подреди симетрично или свободно декоративни образи и мотиви (готово изрязани или изрязани от него) върху цветна основа.
Прояви комбинативно мислене и продуктивно въображение при изпълнение на декоративната задача
- Може да изработва поздравителна картичка, като подбира съответни на празника декоративни образи и мотиви (готово изрязани или изрязани от него) и да ги апликира върху избраната от него основа
- Умее да изработва мартеница от бели и червени конци (прежда) по даден образец.
Може да апликира поздравителна картичка като подбира подходящи декоративни мотиви.
- Умее да оцветява определени форми чрез защриховане/Баба Марта/
Проявява творчество при изобразяване на човешка фигура.
Назовава обекти и предмети при наблюдаването им в различни изображения.
|
6-7г.
5-6г
4-5г
3-4г
|
|
|
16.02
|
ИТМ
|
Моделиране образ на познато животно
|
-Притежава визуална представа за характерните особености на познати животни, като открива прилики и разлики между тях.
Изгражда компактно и разчленено фигурата на животно в устойчива поза
- Умее да изгражда релеф, като използва подходящи похвати по моделиране.
Притежава познания за някои животни на гората умение да ги пресъздава със средствата на релефната пластика/рибка /
-Може да разкрива и предава характерните особености на познат обект от действителността.
Владее основните похвати по моделиране.
Притежава умения за изграждане на пластичните образи в определена последователност/петле/
Умее да моделира домашна птица, като предава характерните й особености.
Използва подходящи похвати – овалване и прилепване./пиленце/
|
6-7г.
5-6г.
4-5г.
3-4г.
|
|
ІІ
22 с-ца
|
20.02
|
|
|
