Секция С: Бъдещо развитие и приоритети

Секция D: Приложения

Приложение 1: Доклад 2 Фаза

Обобщение

Следният доклад се предава в съответствие с Договора по Проекта за Осъвременяване на Рамковите изисквания при разработване на стандарти за придобиване на професионална квалификация (Доклад 2 Фаза) при отчитане на най-добрите практики в държавите-членки на ЕС по ФАР 2003 bg 2003/4 – 937.05.03 “Професионални квалификации”.

• 
  Да се подобри мобилността и конкурентноспособността на българската работна сила, предвид интеграцията с Европейския пазар на труда;
  
• 
  Да се засили капацитета на институциите за управление и по-нататъшно развитие на качеството на ПОО в България; и
  
• 
  Да се разработят и обноват в съответствие с нуждите на трудовия пазар и изискванията 80 Стандарта за професионална квалификация в петте направления: (1) Електроника и автоматизация; (2) Химични продукти и технологии; (3) Производство и технологии; (4) Туризъм и услуги и; (5) Селско стопанство, Лесовъдство и рибовъдство.
  

За да се подобри мобилността и конкурентноспособността на работната сила, е жизнено важно да се отчитат нуждите на трудовия пазар и промените както в глобален, така и в национален аспект, за настоящия момент и в бъдеще. Българските социални партньори осъзнават това, и помолиха екипа на проекта да вземе под внимание най-добрите практики и тенденции в другите европейски страни и до каква степен българската система се съчетава с Европейската квалификационна рамка.

• 
  да се съсредоточим върху учебните резултати, т.е. да осигурим наличието на компетенции у хората, на умения и отговарят на нуждите на работодателите за определени квалификации, а не толкова върху входното образователно ниво
  
• 
  обучението да бъде прозрачно, достъпно за всички и лесно осъвременимо при промяна на условията на трудовия пазар;
  
• 
  да са съчетани гъвкави учебни пътеки, за да се дава възможност за разграничаване на индивидуалните нужди, и да се признават предварително усвоени знания;
  
• 
  да се вграждат специални стратегии за подпомагане участието в образованието на групи в неизгодно положение;
  
• 
  да води до квалификации, които са международно признати, съчетават се с ЕКР и позволяват натрупване и обмен на кредити;
  
• 
  и да се осигурява качество във всички аспекти на преподаването, ученето и оценяването, така че хората да почувстват, че ученето си заслужава и да осъзнават напредъка, а работодателите да имат доверие и да ценят наличието на определена квалификация.
  

• 
  активен диалог с поглед към бъдещето между социалните партньори, обучението и образованието, местните общества и други национални и местни партньори;
  
• 
  че законите, рамките, системите и процедурите са възможно най-опростени и небюрократични – отнасят се само до основните неща, но не поставят затруднения за начина на промяна и развитие.
  

За да се изработят съвременни и ефективни професионални стандарти в петте направления и за 80 професии, Проектът трябва изцяло да отчита специалните характеристики на всяко направление, и разликите между тях. Има ясни разлики, нарприме, в размера, формата, здравните условия и възможността за напредък в различните сектори; във възможността за прехвърлянето на умения и квалификации вътре в едно направление; в относителната важност на теоритичното учене за разлика от практическия опит или способности; в степента и леснината на диалога между работодателите и работниците; и в готовността на различните сектори да се сблъскат с европейската конкуренция.