2. Формиране на интелектуални умения и способности В тази задача се отразява социалният и практическият смисъл на обучението, т. е. какво да се постига с усвояваните знания, защо трябва да ги усвояваме. Общо интелектуалното умение, което може да се развива и изгражда в рамките на всички учебни предмети е преносът на знанията от теоретичен в практически план. Логическа основа на уменията са способностите за съждения и умозаключения, индукцията и особено дедукцията. Планирането на учебно-възпитателния процес изисква точно да се фиксират основните понятия, които ще овладява ученикът, и точно да се опишат интелектуалните умения, които ще бъдат изграждани и развивани. 3. Развитие на интелектуални качества Изграждането на човешкия интелект не става независимо от формирането и развитието на личността като цяло. Тя се отнася към това, което може или не може, преживява, поставя своите умствени възможности в разпореждане на определени отношения, мотивации и потребности, но има и свои вътрешни интелектуални особености, свързани с по-широките параметри на съзнанието. В единство с усвояването на знанията и развитието на интелектуалните способности и умения се намира и задачата за развитие на някои интелектуални качества на личността. Това са предимно качествата: широка на мисленето, дълбочина на разсъжденията и анализите, критичност към оценките и истините, самокритичност към собствената мисъл, креативност и оригиналност, самостоятелност и независимост (антикомформност). 4. Формиране на креативни позиции и отношения Това е специална задача на умственото възпитание, което се реализира главно чрез два плана: 1) решаване на специални задачи, изискващи доразвиване на идеи, оригинални хрумвания, парадоксални решения, логически построения, с които учениците се срещат за първи път; 2) чрез организация на умствената дейност при разкриване на негови оригинални виждания, разсъждения, нестандартни решения на проблеми, издигане и обосноваване на хипотези. Може ли да се повишава нивото на интелигентността?
За да се постигне това е необходимо да се съблюдават някои
