Анализ на резултатите от входните нива и мерки за корекция на пропуските

133 СУ “А. С. ПУШКИН”
София 1000, ул. “Цар Иван Шишман” №1, тел.: 02/ 9881131, 02/ 9878570, факс: 02/ 9878568,


проблеми при запомняне и възпроизвеждане на вербална информация; изоставане или дисбаланс в развитието.
12. Усъвършенстване на урочната работа - от голяма значение за намаляване на
неуспеваемостта, изоставането и второгодничеството в съвременното училище.
- В структурата на всеки урок трябва да се предвижда време за самостоятелна работа за индивидуализация и диференциация на обучението, да се задават различни по степен на трудност упражнения и задачи на различните групи ученици.
- Учителят да диференцира домашната работа по вид и степен на трудност - устна, писмена, практическа, графична. Домашната работа трябва да бъде индивидуална, решена у дома или в библиотеката.
- Формиране на трайни познавателни интереси чрез повторение на основни и важни знания при допълнителни упражнения с цел повишаване на желанието за учене и възпитаване на позитивни чувства към училището и учебните дисциплини.
- При планирането на учебната дейност учителят да изгради и педагогически обоснована система от мерки за стимулиране на изоставащите ученици чрез поощряване на първите им успехи и положителни изяви, при демонстрирано желание за успешна учебна работа. Той може да използва устните похвали, одобрението, писмени похвали в бележниците и тетрадките, уведомяване на родителите.
- прилагане на интересни и занимателни упражнения и задачи; на иновационни методи и техники на преподаване, които да направят урока интересен и привлекателен
- педагогическият колегиум да осъществи контакт със специалисти - логопеди, лекари, които са в състояние да открият причините за изоставането.
Поради затрудненията си в краткосрочната памет и възприемането на учебния материал, учениците разчитат до голяма степен на схващането на смисъла и разбирането, което изисква:

Изтегляне 430.13 Kb.

Сподели с приятели: