ХІ-ХІІ клас
Целта на обучението по български език е разширяването на способността за анализ на текст чрез прилагане на усвоените текстови, семантични, стилистични и реторични знания, развиването на умения за критика, анализ и оценка на стиловото и структурно качество с помощта на различни по жанр и по вид текстове (напр. аудиовизуални или дигитални), създаване на собствени текстове.
Насоката на дейностите обхваща връзката между българските езикови норми и обществените потребности, целта е да се постигне контрол над собствения изказ, както и съзнателна употреба на езикови средства, които отговарят на комуникативната ситуация и на книжовната норма.
Елемент на усвояването на съзнателното езиково поведение е разширяването на познанията за българския правопис, по-нататъшно развитие на способностите за учене, допълване на методите за събиране на материал с възможностите, които предоставят библиотеките, каталозите и интернет.
Ученикът трябва да придобие познания за родствените езици, за типа и мястото на българския език сред световните езици. Като резултат от обучението по български език той е в състояние да изпълни устни и писмени задачи, изискващи по-сериозна подготовка по предварително зададени или свободно избрани критерии, със съставяне на план-конспект, записки, цитиране и библиография на български език.
Основна цел на обучението по литература е четенето, интерпретацията и обсъждането на български литературни произведения. Наблюдаване на взаимовлиянията между българската и европейската литература, очертаване на индивидуалните тенденции в творческите пътища и произведенията; представяне на стиловите направления и техните характеристики като литературни движения в литературните произведения и други художествени творби; опознаване на стиловото многообразние на дадена епоха, някои изводи за паралелното съществуване на направленията.
Български език
Тематична единица/ Компетенции
|
Koмуникация
|
10 часа
|
Знания, на които се опираме
|
Опитна, съзнателна комуникация на български език
| |
Междупредметни връзки
|
Умения за разбиране на различни речеви ситуации, подходящи стил и поведение при непознати комуникативни ситуации. Разпознаване на манипулативните намерения и погрешните изводи във всекидневните разговори, в обществената комуникация и по интернет.
|
Кино и медии: реклами, убеждаване, манипулация.
Визуална култура: визуални съобщения.
Драма и танц: интерпретация на ситуации и диалози.
| |
Комуникативна техника. Манипулация.
|
Тематична единица/ Компетенции
|
Реторика
|
23 часа
|
Знания, на които се опираме
|
Познаване и прилагане на комуникативните функции. Анализ и състявяне на текстове с аргументация на български език. Познания по семантика и стилистика. Културно изразяване на мнение.
| Знания/ Изисквания |
Междупредметни връзки
|
Упражняване на културната дискусия и изразяване на становище на български език.
Изграждане, структуриране на речта, от събирането на материала до говоренето.
Изграждане на аргументация.
Техника и логика на аргументирането, подреждане на аргументите.
Грешки при аргументирането.
Методика на отрицанието.
Структура на изложение и устен изпит.
Начин за илюстриране на изложението: представяне, презентация.
Изразително представяне на български монологичен текст (доклад, реч или художествено произведение).
|
Визуална култура: кино и медии, убеждаване, манипулация, средства за влияние.
Драма и танц: сценична реч, реторични елементи, анализ на класически монолог.
Математика: доказателство, аргумент, отричане
| Основни понятия/ ключови думи |
Реторика, оратор, реч, официална реч, дискусия, предложение.
Аргумент, доказателство, свързващ елемент.
Аргументиране, индукция, дедукция.
|
Сподели с приятели: |