|
|
| страница | 20/40 | | Дата | 10.02.2018 | | Размер | 9.66 Mb. | | #57552 |
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
I, 1.
16 с.
|
Български език и литература
|
С Р и З К
|
1.Верижка
|
Съставя устно кратък описателен текст
Демонстрира начални графични умения
|
С Р, Г П Р
З К
|
2.Спомен от Нова година
|
Разказва кратки истории, като използва подходящ „времеви речник“
|
С Р и З К
|
3. Имен ден
|
Определя звука в началото и в края на думата
| |
Математика
|
К О
|
1.Денонощие. Поредно броене.
|
Брои в прав и обратен ред, отброява предмети. Назовава редуването на три денонощия (вчера, днес, утре)
|
КО
И
|
2.Редици и правила за подреждане
|
Подрежда пет предмета във възходящ и низходящ ред по височина, дължина или ширина
|
К О
|
3.Числова редица до пет
|
Подрежда редицата на числата до пет
|
Околен свят
|
С З С
|
1.Внимание, опасност
|
Обяснява адекватни норми на поведение спрямо познати и непознати за него лица
|
С П Н О
|
2.Дивите животни през зимата
|
Има представа за промените в поведението на някои животни в различните сезони
|
Изобразителни изкуства
|
И Т
|
1.Зимно утро
|
Пресъздава впечатления и преживявания с различни изразни средства
|
И Т
|
2.Сурвакари
|
Пресъздава обекти и явления от
действителността чрез рисуване и оцветяване
|
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Вокална музика
|
Пее до пет научени песни
|
М И
|
2.Музикално-дидактични игри
|
Отразява двигателно, според възможностите си, темпови промени на музика
|
Конструиране и технологии
|
К М
|
1.Куче
|
Самостоятелно довършва модел по образец, като подбира разнообразни материали и инструменти
|
О М С С
|
2.Коте
|
Реже хартия и картон, като използва шаблон
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Скачай надалеко, скачай нависоко
|
Изпълнява комбинации от различни видове бягане с други естествено-приложни движения
|
С П Д Д
Ф Д
|
2.Туристически маршрути
|
Изпълнява закалителни процедури
|
Е П Д Д
И Д Д
|
3.Здраво се хвани, нависоко се покатери
|
Катери се с кръстосана координация по гимнастическа стена
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
I, 2.
17 с.
|
Български език и литература
|
В Л П
|
1.Бялото и черното агънце
|
Съотнася постъпките на герои от литературно произведение към собствения си опит
|
С Р и З К
|
2.Научих повече
|
Разказва кратка случка с помощта на учителя по зададени опорни въпроси
|
С Р
|
3.Водата
|
Разбира основния сюжет в различни познати текстове
|
Математика
|
Р Ф
|
1.Геометрични фигури в квадратни мрежи
|
Моделира по образец познати геометрични фигури
|
Р Ф
|
2.Поставяне на обекти в квадратни мрежи
|
Графично възпроизвежда геометрични фигури
|
Р Ф
|
3.Начертай, пренеси
|
Графично възпроизвежда геометрични фигури
|
Околен свят
|
С З С
|
1.Ти правиш ли така
|
Сравнява състояние на здраве и на болест
|
С П Н О
|
2.Покани птичка на зимен обяд
|
Има представа за промените в поведението на някои животни в различните сезони
|
Изобразителни изкуства
|
Х В
|
1.Снежен човек
|
Изгражда представи за творби на изящните и приложно-декоративните изкуства
|
И М Т
|
2.Пързалка
|
Възпроизвежда фигура, знак, прави и криви линии, елементи от знаци
|
Музика
|
Елементи на музикалната изразност
/ Е М И /
|
1.Певчески гласове и състави
|
Разпознава детски и мъжки гласове
|
М И
|
2.Двигателни импровизации
|
Импровизира танцови стъпки и движения на различна по характер и националност музика
|
Конструиране и технологии
|
К М
|
1.Шейна
|
Оценява по собствени критерии модели и изделия и ги включва в игрови дейности
|
Г И
|
2.Нашата занималня
|
Самостоятелно подрежда и поддържа реда, чистотата на личните си вещи, играчки и материали в къщи и в детската градина
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Скачай надалеко, скачай нависоко
|
Скача с въженце с придвижване напред, на дължина и на височина
|
С П Д Д
|
2.Най-малките гимнастици
|
Участва в игри и състезания с поставени задачи за формиране на двигателен опит
|
И Д Д
|
3.Здраво се хвани, нависоко се покатери
|
Изпълнява комбинации от двигателни действия в щафетни подвижните игри
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
I, 3.
18 с.
|
Български език и литература
|
С Р и Г П Р
|
1.Аз разговарям
|
Конструира сложни изречения по нагледна и словесна основа
|
В Л П
П Л П
|
2.Шарена книжка
|
Определя по илюстрации последователността в сюжета
използва подходящи невербални средства за комуникация
|
П Л П
|
3.Аз творя
|
Участва в драматизиране на приказки
|
Математика
|
И
|
1.Измерване. Условна мярка за измерване.
|
Избира мярка (предметна) за измерване на височина, дължина и ширина
|
И
|
2.Дължина. Цветни линийки.
|
Намира мястото на пропуснат обект в сериационна редица
|
И
|
3.Сравняване на резултати.
|
Сравнява обекти по техни признаци: дължина
|
Околен свят
|
С З С
|
1.Тайните на човешкото тяло
|
Сравнява състояние на здраве и на болест
|
С П Н О
|
2.Зимни приятели в стаята
|
Назовава поне едно условие за живот и развитие на растенията
|
Изобразителни изкуства
|
И М Т
|
1.Декоративно пано
|
Използва безопасно различни видове материали и пособия за изобразяване
|
И М Т
|
2.Пъстра ракла
|
Използва многослойно апликиране при изпълнение на изобразителни задачи
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Инструментална музика – пиано, акордеон
|
Разпознава визуално музикалните инструменти пиано и акордеон
|
Възприемане
|
2.Слушане на музика в неравноделни размери
|
Разпознава визуално музикалните инструменти китара и тамбура
|
Конструиране и технологии
|
О М С С
|
1.Кутия за материали
|
Реже хартия и картон, като използва шаблон
|
Т
|
2.Аз конструирам
|
Има представа за предназначението на някои домашни електроуреди и правилата за безопасност
| |
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Скачай надалеко, скачай нависоко
|
Скача с въженце с придвижване напред, на дължина и на височина
|
С П Д Д
|
2.Най-малките гимнастици
|
Посочва примери за вида спорт в зависимост от използвания уред
|
И Д Д
|
3.Бягай, ще те хвана
|
сравнява се и се самооценява в игрово-двигателен и поведенчески план
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
I, 4.
19 с.
|
Български език и литература
|
Г П Р
|
1.Цветовете
|
Разказва кратки истории, като използва подходящ „времеви речник“
|
В Л П
З К
|
2.Що е то?
|
Съотнася постъпките на герои от литературно произведение към собствения си опит
|
Г П Р
|
3.Избирам
|
Конструира сложни изречения по нагледна и словесна основа
|
Математика
|
Р Ф
|
1.Правоъгълник – разпознаване, сравняване.
|
Свързва по форма обекти от околната среда и познати геометрични фигури
|
Р Ф
|
2.Правоъгълник – измерване, сравняване, групиране.
|
Графично възпроизвежда геометрични фигури
|
И
Р Ф
|
3.Аз моделирам.
|
Сравнява предмети по време на игри
|
Околен свят
|
С З С
|
1.Нашите зъбки
|
Сравнява състояние на здраве и на болест
|
С П Н О
|
2.Имало някога динозаври
|
Свързва животните и техните природни семейства – ято, стадо, рояк и др.
|
Изобразителни изкуства
|
И Т
|
1.На живия остров
|
Избира конкретна тема и я изобразява при рисуване
|
И Т
|
2.В приказната страна
|
Пресъздава впечатления и преживявания с различни изразни средства
|
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Вокално-техническо развитие на децата
|
Пее до пет научени песни
|
Възпроизвеждане
|
2.Музикална игра с инструментален съпровод
|
Импровизира елементарен съпровод с детски музикални инструменти по
собствен замисъл или със задача от учителя
|
Конструиране и технологии
|
О М С С
|
1.Вятърна мелница
|
Подбира и използва хартия, картон или текстил в зависимост от свойствата им
|
Г И
|
2.Моят кът
|
Самостоятелно подрежда и поддържа реда, чистотата на личните си вещи, играчки и материали вкъщи и в детската градина
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
Ф Д
|
1.Скачай надалеко, скачай нависоко
|
Изпълнява физически упражнения за развитие на двигателни качества
|
С П Д Д
|
2.Най-малките гимнастици
|
Проявява стремеж към постижения и себедоказване
|
И Д Д
|
3.Бягам, ще ме хванеш
|
сравнява се и се самооценява в игрово-двигателен и поведенчески план
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
II, 1.
20 с.
|
Български език и литература
|
В Л П
П Л П
|
1.Услуга
|
Съотнася постъпките на герои от литературно произведение към собствения си опит
|
С Р и Г П Р
|
2.Желание
|
Съставя устно кратък описателен текст
Конструира сложни изречения
|
В Л П и П Л П
|
3.Сънят на врабчето
|
Определя по илюстрации последователността в сюжета на литературно произведение
|
Математика
|
Р Ф
|
1.Композиции от фигури. Броене.
|
Свързва по форма обекти от околната среда и познати геометрични фигури
|
Р Ф
|
2.Върхове, страни, ъгли.
|
Графично възпроизвежда геометрични фигури
|
Р Ф
|
3.Аз моделирам.
|
Моделира по образец познати геометрични фигури
|
Околен свят
|
С З С
|
1.Когато съм болен
|
Сравнява състояние на здраве и на болест
|
С П Н О
|
2.Полза и грижа
|
Разбира потребностите на растенията през различните сезони
|
Изобразителни изкуства
|
И М Т
|
1. Символи на приятелството
|
Възпроизвежда фигура, знак, прави и криви линии, елементи от знаци
|
И М Т
|
2. Картичка за приятел
|
Използва многослойно апликиране при изпълнение на
изобразителни задачи
|
Музика
|
Възприемане
|
1.Инструментална музика- цигулка, контрабас
|
Разпознава визуално музикалните инструменти пиано и цигулка, контрабас
|
Възприемане
|
2.Познай инструмента
|
Разпознава визуално музикалните инструменти китара и тамбура
|
Конструиране и технологии
|
Т
|
1.Ракета
|
Познава отделни възможности на устройства за комуникация и информация
|
Г И
|
2.Ние обичаме цветята
|
Сътрудничи с другите при работа по общ замисъл
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Най-малките гимнастици
|
Придвижва се чрез лазене от от свита стояща опора странично и в кръг.
|
С П Д Д
|
2.Играй с топка, вкарай кош - баскетбол
|
Участва в игри и състезания с поставени задачи от спортове – баскетбол
|
И Д Д
|
3.Рано сутрин, всеки ден
|
Игри за развиване на метро-ритмичен усет
|
Сподели с приятели: |
|
|
