Тракийски конник
обреди прорицалище
Компетент-ности в областта на българския език
Умения за учене
|
1. Използва знания и развива умения за работа с научен текст и извлича съществена информация от урочна статия от учебника по история.
1. Развива умения за работа с карта и разпознаване на основни знаци.
| -
текст от учебника,
-
карта,
-
писмени и веществени извори,
-
задачите от с. 54 и 55 от тетрадката.
|
|
|
III – 23
|
38. Светът на траките.
|
НЗ –
1 уч. час
| -
Идентифицира тракийските съкровища.
-
Описва паметниците на тракийското културно наследство, включени в списъка на ЮНЕСКО.
-
Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели за археологически открития, свързани с древните траки, през XXI век.
-
Описва елементи на тракийските вярвания и обичаи.
-
Представя мита за Орфей и Евридика.
-
Разпознава значими тракийски съкровища – Вълчитрънско, Панагюрско, Рогозенско.
|
|
Дигитална компетент-ност
Умения за учене
Културна компетент-ност и умения за
изразяване чрез творчество
| -
Развива основни умения на дигитална грамотност.
-
Изпълнява задачи, свързани с търсенето, намирането и обработката на информация по определени теми в интернет.
1. Развива умения за работа с карта и разпознаване на основни знаци.
-
Усвоява знания за художественото наследство по българските земи.
-
Получава знания за значими музикални явления, свързани с българското културно наследство (Орфей).
| |
оценяване на знанията чрез тестовите задачи от ел. вариант на учебника
|
|
III – 23
|
В долината на тракийските царе (По следите на историята)
|
ПД –
1 уч. час
| -
Идентифицира тракийските съкровища.
-
Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели за археологически открития, свързани с древните траки, през XXI век.
-
Описва елементи на тракийските вярвания и обичаи.
|
|
Умения за учене
Математическа компе-тентност и основни компе-тентности в областта на при родните науки и на технологиите
Културна компе тентност и умения за изразяване чрез творчество
|
1. Развива умения за работа с карта и разпознаване на основни знаци.
1. Развива способности за изчисляване.
1. Усвоява знания за художественото наследство по българските земи.
| -
карта,
-
текст от учебника,
-
писмени и веществени източници.
|
оценява-не на израбо-теният от учени-ците маршрут за учебна екскур-зия
|
|
III – 24
|
39. Раждането на Рим
|
НЗ –
1 уч. час
| -
Посочва предимствата на географското положение на Древния Рим.
-
Представя мита за Ромул и Рем.
-
Разграничава обществените групи патриции и плебеи.
|
плебеи патриции Сенат
|
Умения за учене
Социални и граждански компетент-ности
|
1. Развива умения за работа с карта и разпознаване на основни знаци.
1. Чрез художествени образи изгражда разбиране за кодексите на поведение, характерни за древните общества, осмисля ценностите на Античността и връзката им със съвременността.
| -
карта,
-
различни по вид изображения,
-
задачите от с. 58 и 59 от тетрадката,
-
5 задачи от ел. вариант на учебника.
|
|
|
III – 24
|
40. Римската република
|
НЗ –
1 уч. час
|
1. Разграничава основни длъжности от Римската република: консул, народен трибун, диктатор
|
република
магистрат
|
Умения за учене
Компетент-ности в областта на българския език
|
1. Развива умения за извличане на историческа информация от произведения на изкуството.
1. Развива техниките на четене и писмената култура. Чрез използваните понятия обогатява и езиковата им култура.
| -
карта,
-
схема,
-
различни по вид писмени и веществени източници,
-
задачите от с. 60 от тетрадката,
-
5 задачи от ел. вариант на учебника.
|
|
|
III – 25
|
41. Пунически войни
|
НЗ –
1 уч. час
|
1. Използва пространствени и хронологични ориентири при описание на основни моменти от Пуническите войни.
|
Пунически войни
легион
|
Дигитална компетент-ност
Умения за учене
|
1. Изпълнява задачи, свързани с търсенето, намирането и обработката на информация по определени теми в интернет.
-
Формира умения за наблюдаване на картина и съставяне на кратко описание по картина.
-
Развива умения за работа с географска (историческа) карта и разпознаване на основни знаци.
| -
карта,
-
писмен източник,
-
различни по вид изображения,
-
задачите от с. 61 от тетрадката,
-
5 задачи от ел. вариант на учебника.
|
оценяване на написани-те съобще-ния за римски те легиони, изготвени
за домашна работа.
|
|
III – 25
|
42. Как да съставим исторически разказ
|
У –
1 уч. час
| -
Използва пространствени и хронологични ориентири при описание на основни моменти от Пуническите войни.
-
Съставя текст по зададени показатели.
|
|
компетент-ности в областта на българския език
| -
Развива техниките на четене и писмената култура на учениците. Чрез използваните понятия обогатява и езиковата им култура.
-
Развива умения за правил-но прилагане на глаголните времена.
| -
текст,
-
различни видове изображения.
|
|
|
IV – 26
|
43. От република към империя
|
НЗ –
1 уч. час
|
1. Описва накратко приносите за величието на Рим на Юлий Цезар.
|
гражданска война триумвират провинция
|
Умения за учене
| -
Развива основни умения на езикова грамотност.
-
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
| -
текст от учебника,
-
изображения,
-
задачите от с. 62 и 63 от тетрадката,
-
5 задачи от ел. учебник.
|
|
|
IV – 26
|
44. Управлението на Август – начало на Римската империя
|
НЗ –
1 уч. час
|
1. Описва накратко приносите за величието на Рим на Октавиан Август
|
принципат
тога
съсловие принцепс
|
Умения за учене
| -
Формира умения за наблюдаване на картина и съставяне на кратко описание по картина.
-
Развива умения за извличане на историческа информация от произведения на изкуството.
| -
схема,
-
писмен извор,
-
различни по вид изображения,
-
задачите от с. 64 и 65 от тетрадката,
-
4 задачи от ел. вариант на учебника.
|
|
|
IV – 27
|
45. Римската империя през
I – II век
|
НЗ –
1 уч. час
| -
Описва накратко приносите за величието на Рим на Траян.
-
Описва на основата на изображения бита на древните римляни (жилище, облекло, храна, развлечения).
|
цирк
|
Умения за учене
Дигитална компетент-ност
| -
Развива умения за работа с историческа карта и разпознаване на основни знаци.
-
Спомага за осмисляне и съвместно използване на основни общи понятия.
-
Развива умения за извличане на историческа информация от произведения на изкуството.
1. Изпълнява задачи, свързани с търсенето, намирането и обработката на информация по определени теми в интернет.
| -
карта,
-
писмени и веществени извори,
-
текст от учебника,
-
задачите от с. 66 и 67 от тетрадката,
-
5 задачи от ел. учебник.
|
|
|
IV – 27
|
46. Общество и религия на древните римляни
|
НЗ –
1 уч. час
| -
Описва на основата на изображения бита на древните римляни (жилище, облекло, храна, развлечения).
-
Разпознава главните римски божества (Юнона, Юпитер, Нептун, Марс, Веста и Венера), като ги свързва с техните аналози в древногръцкия пантеон.
|
|
Умения за учене
Културна компетент-ност и умения за
изразяване чрез творчество
| -
Изгражда разбиране за единството на околната среда и ежедневието на хората.
-
Използва представите за света и човека, изградени чрез познатите митове от Античността.
| -
различи по вид изображения,
-
схема, веществени извори, рисунка,
-
задачите от с. 68 и 69 от тетрадката,
-
5 задачи от ел. вариант на учебника.
|
|
|
IV – 28
|
Помпей – все кидневието в римския град (По следите на историята)
|
ПД –
1 уч. час
| -
Описва на основата на изображения бита на древните римляни (жилище, облекло, храна, развлечения).
-
Разбира влиянието на Древна Елада върху римската култура.
|
|
Културна компетент-ност и умения за изразяване чрез творчество
Умения за под крепа на устойчи вото разви-тие и за здравословен начин на живот и спорт
|
1. Развива разбиране за историческата стойност на архитектурната среда.
-
Съвместно изгражда разбиране за единството на околната среда и всеки дневието на хората.
-
Утвърждава активно отношение за опазване на паметниците на миналото.
| -
текст,
-
веществени извори,
-
снимки.
|
|
|
IV – 28
|
47. Светът на робите
|
НЗ –
1 уч. час
| -
Разбира значението на робството за Рим.
-
Обяснява предназначението на паметници на римската култура (амфитеатър) – Колизеум.
|
гладиатор
|
Умения за учене
| -
Формира умения за наблюдаване на картина.
-
Развива умения за извличане на историческа информация от произведения на изкуството.
| -
различни изображения,
-
писмени и веществени извори,
-
задачите от с. 70 и 71 от тетрадката,
-
4 задачи от ел. учебник.
|
|
|
IV – 29
|
48. Древна Тракия в римския свят
|
НЗ –
1 уч. час
| -
Дава примери за приносите на римляните в сферата на строителството.
-
Идентифицира характерни паметници на римската антична култура в днешните български земи.
|
пътна станция
|
Дигитална компетент-ност
Умения за учене
| -
Изпълнява задачи, свързани с
търсене то, намирането и обработката на информация по определени теми в интернет.
-
Изготвя мултимедийни презентации по зададена тема.
1. Развива умения за работа с историческа карта и разпознаване на основни знаци.
| -
карта,
-
текст,
-
различни изображения,
-
5 задачи от ел. учебник.
|
|
|
V – 29
|
Никополис ад Иструм – градът на победата при Дунав
(По следите на историята)
|
ПД –
1 уч. час
| -
Дава примери за приносите на римляните в сферата на строителството.
-
Идентифицира характерни паметници на римската антична култура в днешните български земи.
-
Античния театър в Пловдив,
-
вила Армира – Ивайловград.
3. Разбира влиянието на Древна Елада върху римската култура.
|
|
Умения за учене
Културна компетент-ност и уме ния за изразяване чрез творчество
| -
Развива умения за пространствено локализиране на древните цивилизации.
-
Спомага за формиране на трайни представи за паметници на античната култура.
-
Развива разбиране за историческата стойност на архитектурната среда.
-
Усвоява знания за художественото наследство по българските земи.
| -
текст,
-
различни по вид изображения.
|
оценяване на изпълне-нието творчес-ката задача за описание на Никопо-лис ад Иструм
|
|
V – 30
|
49. Рим – вечният град
|
НЗ –
1 уч. час
| -
Обяснява предназначението на паметници на римската култура – терми.
-
Описва на основата на изображения бита на древните римляни
(жилище, облекло, храна, развлечения).
|
форум
арка
триумфална арка
колонада
терми
|
Умения за учене
| -
Развива основни умения на езикова грамотност.
-
Спомага за формиране на трайни представи за паметници на античната култура.
-
Формира умения за наблюдаване на картина и съставяне на кратко описание по картина.
| -
текст от учебника,
-
различни по вид изображения,
-
рисунки, снимки, мозайка,
-
задачите от с. 72 и 73 от тетрадката,
-
4 задачи от ел. вариант на учебника.
|
|
|
V – 30
|
50. Как да описваме архитектурен паметник
|
У –
1 уч. час
| -
Обяснява предназначението на паметници на римската култура – Колизеум.
-
Дава примери за приносите на римляните в сферата на строителството.
-
Усвоява основни техники на историята – работа с архитектурен паметник.
|
амфитеатър
акведукт
|
Компетент-ности в областта на българския език
| -
Използва знания и развива умения за работа с научен текст и извлича съществена информация от урочна статия от учебника по история.
-
Развива умения за изготвяне на характеристика на културен паметник.
|
– изображения на културни паметници,
– Колизеум и акведукт.
|
|
|
V – 31
|
51. Появата на християнство-то
|
НЗ –
1 уч. час
|
1. Описва възникването и разпространението на християнството.
|
християнство
|
Умения за учене
| -
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
-
Развива умения за работа с историческа карта и разпознаване на основни знаци.
-
Развива умения за извличане на историческа информация от произведения на изкуството.
| -
карта,
-
писмени и веществени извори,
-
задачите от с. 74 и 75 от етрадката,
-
5 задачи от ел. вариант на учебника.
|
|
|
V – 31
|
52. Залезът на Римската империя
|
НЗ –
1 уч. час
| -
Описва накратко приносите за величието на Рим на Константин Велики.
-
Използва информация от ИКТ, за да представи исторически личности.
|
|
Умения за учене
Дигитална компетент-ност
| -
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
-
Развива умения за работа с историческа карта и разпознаване на основни знаци.
1. Търси информация чрез ИКТ за видни държавници.
| -
карта,
-
писмени източници и изображения,
-
задачите от с. 76 и 77 от тетрадката,
-
5 задачи от ел. учебник.
|
|
|
V – 32
|
53. Римската култура и наследство
|
НЗ –
1 уч. час
| -
Разбира влиянието на Древна Елада върху римската култура.
-
Обяснява предназначението на паметници на римската култура.
-
Дава примери за приносите на римляните в сферата на строителството.
-
Идентифицира характерни паметници на римската антична култура в днешните български земи.
|
|
Компетент-ности в областта на българския език
Умения за общуване на чужди езици
Културна компе тентност и умения за изразяване чрез творчество
Дигитална компетент-ност
|
1. Развива техниките на четене и писмената култура на учениците. Чрез използваните понятия обогатява и езиковата им култура.
1. При изучаване на новите понятия от чужд произход се обясняват и усвояват чуждоезикови лексикални единици.
1. Развива разбиране за историческата стойност на архитектурната
среда.
1. Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели за представители на римската култура и наука: философия, история, литература.
| -
карта,
-
изображения,
-
задачите от с. 78 и 79 от тетрадката,
-
5 задачи от ел. вариант на учебника.
|
|
|
V – 32
|
54. Древен Рим
|
ОБ –
1 уч. час
| -
Разбира влиянието на Древна Елада върху римската култура.
-
Обяснява предназначението на паметници на римската култура.
-
Дава примери за приносите на римляните в сферата на строителството.
-
Описва на основата на изображения бита на древните римляни (жилище, облекло, храна, раз влечения).
-
Разпознава главните римски божества, като ги свързва с техните аналози в древногръцкия пантеон.
-
Попълва върху линия на времето основните етапи от развитието на Рим (царски период, република, империя).
|
|
Културна компетент-ност
и умения за изразяване чрез творчество
Компетент-ности в областта на българския език
Математи-ческа компе-тентност и основни компетент-ности в областта на природните науки и на технологии-те
|
1. Развива разбиране за историческата стойност на архитектурната
среда.
1. Развива техниките на четене и писмената култура на учениците.
1. Развива способности за изчисляване, работейки с линия на времето.
| -
текстове от учебника,
-
карта,
-
линия на времето,
-
изображения,
-
тестовите задачи от тема 33 от ел. вариант на учебника.
|
|
|
VI – 33
|
Проверка и оценка върху раздел Древен Рим
|
К –
1 уч. час
|
1. Оценяване на равнището на знанията за Древния Рим.
|
|
|
|
тестови задачи върху раздела
|
оценяване на знания и умения чрез решаване на тестови задачи
|
|
VI – 33
|
55. Древните цивилизации – годишен преговор
|
ОБ –
1 уч. час
|
1. Систематизиране на знанията за древните цивилизации.
|
|
|
|
текста от учебника, карта, изображения
|
|
|
VI – 34
|
Древните цивилизации – годишен преговор
|
ОБ –
1 уч. час
| -
Систематизиране на знанията за ролята на древните цивилизации в историята на света.
-
Формиране на отношение към античното културно наследство и неговата роля за историческото битие на Европа и разбиране на органичната връзка между минало и настояще.
|
|
|
|
текста от учебника, различни изображения
|
|
|
VI – 34
|
Проверка на изходното равнище на знанията и ученията
|
К –
1 уч. час
|
1. Оценка на знанията и компетентностите за човешките цивилизации.
|
|
|
|
тестови задачи за проверка на изходното равнище
|
оценяване на знания и умения чрез решаване на тестови задачи
|
|