Средно общообразователно училище с изучаване на чужди езици
“Св. Климент Охридски” - Благоевград
РАЗРАБОТКА НА УРОК
І. ТЕМА НА УРОКА: - „ВИДОВЕ УСПОРЕДНИЦИ”
VII клас – задължителна подготовка
ІІ. ВИД НА УРОКА: - УПРАЖНЕНИЕ
ІІІ. ЦЕЛИ НА УРОКА:
-
ОБРАЗОВАТЕЛНИ:
-
овладяване на основните зависимости между дължините на отсечките измерени в една и съща мерна единица и зависимости между ъглите в различните видове успоредници ;
-
учениците да умеят рационално да използват правата и обратна теорема и връзките между останалите елементи;
-
да актуализират знанията си за елементите на равнобедрен, равностранен и правоъгълен триъгълник;
-
да разширят знанията си за познатите им четириъгълници;
-
овладяване от учениците на устна и писмена математическа реч.
-
ВЪЗПИТАТЕЛНИ:
-
възпитаване и използване активността на учениците за разширяване и приложение на теоретичните знания;
-
съдействане за формиране на качества за преодоляване на трудности и изграждане на логическо мислене;
-
създаване на интерес и мотивация у учениците за придобиване на математически знания и умения, чрез показване на приложенията им.
ІV. ДИДАКТИЧЕСКИ СРЕДСТВА: компютър; проектор; учебник по математика за VIІ клас; чертожни инструменти.
V. НЕОБХОДИМИ ОСНОВНИ ПОНЯТИЯ И ЗНАНИЯ, КОИТО ТРЯБВА ДА ПРИТЕЖАВАТ ОБУЧАЕМИТЕ:
-
триъгълник и зависимости между елементите му, лице на триъгълник, еднакви триъгълници;
-
равнобедрени, равностранни и правоъгълни триъгълници и свойствата им;
-
периметър и лице на квадрат, правоъгълник, успоредник и трапец.
VІ. МЕТОДИ И СРЕДСТВА: анализ, синтез , беседа, иновации; чертежи.
VІІ. ХОД НА УРОКА
Чрез фронтална беседа с помощта на учиниците се припомнят различните видове успоредници и техните свойства.
При първите четири задачи се използват еднакви триъгълници и свойствата им, зависимости между дължини на отсечки и теоремите признаци и свойства за различните видове успоредници. Решенията се извършват заедно с класа и с помощ от страна на преподавателя за насочване и прилагане на необходимите теоретични знания във всеки етап от решението на задачата.
Доказателството на теоремата за лице на четириъгълник с перпендикулярни диагонали се извършва учителя или ученик, ако това е възможно. Теоремата се прилага за ромб и квадрат и се записват изводите като следствия на тази теорема.
Пета и шеста задачи са за приложение на тези следствия и припомняне на познатите им начини за намиране на лице на ромб и квадрат.
Основавайки се на знанията на учениците за равнобедрен триъгълник и симетрала на отсечка, се дефинира делтоид и се решава задача седма. Посочват се различни начини за решаването на тази задача.
При самото презентиране се акцентира вниманието на учениците върху свойства за различните видове успоредници и свойствата на четириъгълници с перпендикулярни диагонали.
VIІІ. МЕТОДИ, ИЗПОЛЗВАНИ В УРОКА: анализ,синтез, дедукция, познавателен метод.
Литература
-
Учебник по математика за VII клас – задължителна подготовка, издателство „Архимед”, 2008 г.
-
Книга за ученика – издателство „Архимед”, 2008 г.
-
Книга за учителя – издателство „Архимед”, 2008 г.
Сподели с приятели: |