№
|
Раздел, тема
|
вид на урока
|
ме-
сец
|
сед-
ми-
ца
|
Очаквани резултати по теми
|
Нови и опорни* понятия
|
Дейности на ученика и средства
|
Между-предметни връзки
|
Забележка
|
ВЕЩЕСТВА И ПРОЦЕСИ
|
1.
|
Атомна и молекулна маса
|
упр.
|
|
|
Определя Ar на елемент по Периодичната система.
Изчислява Мr по описание на състава на молекулата, по дадени модели и дадени Ar на съставните атоми.
|
*относителна атомна маса, относителна молекулна маса
|
Открива елементи в Периодичната система по даден атомен номер и определя Аr.
Анализира състав на молекулата по дадено описание и изчислява Mr. Изчислява Ar на съставни атоми по дадена Mr и описание или модел на молекулата.
|
Човекът и приро- дата
6 клас
матема -тика
|
|
2.
|
Химични реакции
|
Упр.
|
|
|
Разпознава признаци и условия за протичане на химична реакция.
Разпознава процесите химично съединяване и химично разлагане по модели или словесно описание.
|
*химично съединяване, химично разлагане, химично заместване
|
Анализира наблюдаван химичен експеримент и определя условия и признаци на реакцията.
Представя с думи и с модели химични реакции.
Описва наблюдавани в практиката химични реакции.
|
Човекът и приро- дата
6 клас
|
|
ХИМИЧНА СИМВОЛИКА И ВАЛЕНТНОСТ
|
3.
|
Наименования и означаване на елементите – история
|
Семинар-но упраж-нение
|
|
|
Използва химичните знаци.
|
*химичен знак
|
Проучва историята на наименованията на някои химични елементи (в книги или от Интернет).
Проучва историческото развитие на означаването на елементите (в книги или от Интернет).
Представя резултатите от проучването в кратки съобщения.
Дискутира резултатите от проучванията си с другите ученици.
|
БЕЛ
чужд език
информационни технологии
|
|
4.
|
Количество вещество
|
Упр.
|
|
|
Определя количеството вещество (атоми, молекули, йони) по дадени означения – знаци и формули.
|
*количество вещество, мол, коефициенти и индекси
|
Определя количество вещество атоми, йони и молекули по дадени означения (с коефициенти).
Определя количество вещество атоми по дадена молекулна формула като използва коефициенти и индекси.
Определя количество вещество съставни йони в йонни съединения като използва коефициенти и индекси.
|
математика
|
|
5.
|
Химични формули и валентност
|
упр.
|
|
|
Решава задачи свързани с:
-
Определяне на валентността на елементи по дадена химична формула.
-
Съставяне на химични формули на бинарни съединения по дадената валентност на елементите
|
*валентност, постоянна и променлива валентност
|
Използва топково-пръч-кови модели на водородни и кислородни съединения с молекулен строеж.
Конкретизира правилото за връзката между ва-лентността и долния десен индекс във формулите за различни вещества.
Преобразува алгоритъма за определяне на валентност по дадена формула от табличен в схематичен вид.
Използва топково-пръчкови модели при съставяне на формули на водородни съединения.
Осмисля алгоритъма за съставяне на формула по дадена валентност като използва модели – НОК показва общия брой на връзките в молекулите.
Конструира модели на молекули по дадена ва-лентност на елементите.
|
матема –
тика
|
|
6.
|
Наименования на веществата – история
|
Семинар-но упраж-нение
|
|
|
Прилага правила за наименования на бинерни съединения. Записва химична формула по дадено наименование на бинарно съединение и обратно
|
|
Проучва данни за наименованията на различни вещества (по книги или от Интернет). Представя резултатите в кратко съобщение. Обсъжда резултатите със другите ученици.
|
Информационни технологии
БЕЛ
|
|
7.
|
Химични означения
|
Упр.
|
|
|
Означава химични формули на веществата по наименование и обратно.
Прилага алгоритми за да съставя химични формули на бинарни съединения по дадена валентност и обратно.
|
|
Решава задачи, предполагащи следните действия:
-
приложение на алгоритми за определяне на валентност по дадена формула и на съставяне на формула по дадена валентност;
-
съставяне на струк-турни формули и наименование на веществата по дадена формула и обратно.
-
Съставяна на модели на по дадени означения и обратно
|
матема.
тика
|
|
8.
|
Химични уравнения
|
Упр.
|
|
|
Прилага алгоритъм за съставяне и изравняване на химични уравнения.
|
|
Прилага закона за запазване на масата на веществата при изравняване на химични уравнения. Използва модели при изравняване на химични уравнения.
Решава задачи свързани със следните действия:
-
означаване на химични процеси с думи, с модели и с химични уравнения;
-
превръщане на схеми и модели в изравнени химични уравнения, като се прилага алгоритъм за изравняване на уравнения.
Свързване на понятията валентност, химична формула и химично уравнение.
|
Човекъти природата 6 клас
математика
|
|
9.
|
Химична символика и валентност
|
Обоб.
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Химична символика и валентност
|
темат. проверка
|
|
|
|
|
|
|
|
МЕТАЛИ, НЕМЕТАЛИ И ТЕХНИТЕ СЪЕДИНЕНИЯ
|
11.
|
Натрий и натриева основа – история и приложение
|
Семинар-но упраж-нение
|
|
|
Описва приложението на натрия и натриевата основа.
|
|
Проучва историята на откриване на натрия и натриевата основа. Проучва приложението на натрия и натриевата основа в миналото и днес. Представя резултатите в кратки съобщения или в схеми.
|
Човекът и природата 6 клас
БЕЛ
Информационни технологии
|
|
12.
|
Динатриев оксид
|
Н.з
|
|
|
Описва и означава с уравнения свойствата на динатриевия оксид и на динатриевия пероксид
|
|
Проучва свойствата на оксида и пероксида на натрия. Представя резултатите с химични уравнения.
|
|
|
13.
|
Основите в нашия живот
|
Н.з.
|
|
|
Описва приложението и значението на натриева основа, калиева основа калциева основа
|
*Основа, основен хидроксид
дисоциация в разтвори, осапунване на мазнини
|
Проучва приложение на натриева, калиева и калциева основи. Представя резултатите в различна форма – съобщение, постер, домашен експеримент
|
Информационни технологии
|
|
14.
|
Значение на алкалните елементи
|
Семинар-но упраж-нение
|
|
|
Илюстрира с примери значе-нието на натрия и калия за живите организми.
Илюстрира с примери приложение на съединения на натрия и калия в практиката.
|
|
Проучва значението на алкалните елементи и техните съединения за живите организми и за практиката на хората. Представя резултатите в различна форма..
|
БЕЛ
БЗО
информационни технологии
|
|
15.
|
Алкална гру-па. Основи -
|
Обоб.
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
Алкална гру-па. Основи
|
темат. проверка
|
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
Хлор и хлороводород – история и екологични проблеми
|
Н.з.
|
|
|
Описва екологични проблеми свързани с хлора и хлороводорода.
|
|
Проучва исторически данни за откриването на хлора. Проучва данни за екологични замърсявания в България и в Европа, свързани с хлора и хлороводорода. Представя резултатите в различна форма - проект. Защита на направения проект. .
|
Човекът и природата 6 клас
История и циви - лизация
БЕЛ
|
|
18.
|
Кислородсъдържащи съединения на хлора.
|
Н.з.
|
|
|
Описва свойства на Cl2O Cl2O7 и на кислородсъдържащите киселини на хлора
|
|
Означава с уравнения взаимодействието на тези оксиди с вода. Проучва приложение на солите на хлорните киселини.
|
|
|
19.
|
Киселинни дъждове
|
Лаб. упр.
|
|
|
Описва начини за получаване на киселинни дъждове. Определя рН на води.
|
киселина,
рН, кисела, неутрална и основна среда
|
Проучва как се получават киселинните дъждове в промишлените райони. Изследва рН на различни разтвори и води – дъждовна, речна, питейна и др.
|
|
|
20.
|
Значение на халогенни
те и техните съединения
|
Семинар-но упраж-нение
|
|
|
Илюстрира с примери значението и приложението на съединения на халогените и техните съединения.
Описва вредното действие на хлор и фреони, и влиянието им върху околната среда.
|
|
Извлича информация от книги и Итернет
Обсъжда екологични проблеми, свързани със съединения на халогените.
Защитава своите идеи и варианти на проекти.
|
БЕЛ
|
|
21.
|
Халогенна група. Киселини
|
темат. проверка
|
|
|
|
|
|
|
|
КЛАСИФИКАЦИИ НА ХИМИЧНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ, ВЕЩЕСТВАТА И ХИМИЧНИТЕ РЕАКЦИИ
|
22.
|
Класификации на елементите – от древността до днес
|
Н.з.
|
|
|
Описва различни класификации на елементите. Класифицира елементите според свойствата на образуваните от тях вещества
|
*метали, неметали
|
Проучва клесификации на елементите в различни исторически периоди. Представя резултатите в различна форма.
|
|
|
23.
|
Форми на Периодичната система
|
Н.з.
|
|
|
Описва различни варианти на представяне на периодичността в свойствата на елементите и техните съединения
|
|
Наблюдава различни форми на периодичната система. Открива познати групи в тези варианти на системата.
|
|
|
24.
|
Как да използваме периодичната система
|
Упр.
|
|
|
По мястото в Периодичната система определя свойства на елемент и съединенията му и обратно.
|
|
Решава задачи, свързани с характеризиране на елементи по мястото им в Периодичната система;
определя вида на химични елементи по мястото им в Периодичната система
|
|
|
25.
|
Видове химични реакции
|
Обоб.
|
|
|
Представя различни класификации на химичните реакции. Илюстрира с примери различни видове химични реакции. Определя вида на химична реакция по различни признаци.
|
|
Решава задачи свързани с класификациите на химичните реакции.
|
|
|
26.
|
Вещеста, химични реакции и опазване на околната среда.
|
Обоб.
|
|
|
Описва вещества запърсители на околната среда и начините за тяхното получаване в производстото.
|
|
Съставя схеми, модели таблици за веществата и реакциите предизвикващи замърсяване на околната среда.
|
|
|
27.
|
Вещества – замърсители в моето населено място
|
Семинар-но упраж-нение
|
|
|
Описва замърсявания в своето населено място
|
|
Проучва замърсяване на околната среда в своето населено място. Предстаавя резултатите като проекти – модели, схеми, карти. Защитава своите проучвания.
|
|
|
28
|
Класифика-ции на елементите, веществата и химичните реакции
|
Темат. проверка.
|
|
|
|
|
|
|
|