Тема 13. Проверка и оценка на знанията и
уменията на учениците Методика на обучението по математика
80 от
90 ВМ, ДБ 1) Видове оценки
Според това кога и какво се оценява
Текуща – отразява се междинен резултат. Ако се отнася към цяла тема –
тематична.
Срочна – резултат от обучението в края на срока. Не трябва да бъде средно-аритметична, защото ако в по-късен период ученикът има добра оценка, следва, че е усвоил и предишния материал.
Годишна –
като срочната, но върху материала от цялата година.
Според начина, по който се изразява резултата от учебната дейност
Числови
Нечислови (качествено-съдържателни) – сбита устна или писмена рецензия за резултатите от
учебната дейност, получени при проверката
2) Изисквания към оценката
Обективност – на едни и същи резултати от проверката да се поставят едни и същи оценки. Различията в оценките на един и същ отговор от различни оценители често достига 2-3- единици. Причините за тези големи различия са
различните подходи на учителите и
неизяснените критерии за оценяване.
При оценяването да се имат предвид
не само знанията по
даден учебен предмет, но и
уменията на учениците да усвояват тези знания,
да ги прилагат в познати и Сподели с приятели: 
