Изработил: Христина Атанасова
Фак.№2242754036
Спец.ИПО
Магистър: 1 курс
Проверил: Преп. д-р Ирина Стоянова
1.ИГРА,УЧЕНЕ,ТРУД
Обучението в детската градина има три основни дейности – игра, учене, труд. Играта има доминираща роля в детското развитие. Постепенно в децата се пораждат нови потребности и възможности, които не могат да се задоволяват само в условията на играта.
Появява се учебната дейност, която постепенно се обособява като организирана, целенасочена и съзнателна.Наред с игровата дейност като водеща в детското развитие в предучилищната възраст се появява и учебната дейност. Под влияние на организираните занятия се развива ученето като особена дейност в живота на детето.Детето овладява ученето като дейност за усвояване на обществен опит най-пряко в организирания учебен процес, който притежава закономерностите на учебния процес в училище. Физиологична основа на учебния процес протича резултатно при съобразяване със закономерностите в развитието на висшата нервна система.
Физиологична основа на учебния процес протича резултатно при съобразяване със закономерностите в развитието на висшата нервна система. Усвояването на знания, умения, навици и привички е формиране на система от условни рефлекси, ответни реакции на организма при въздействието на външната среда и усвояването на обществен опит.По такъв начин се реализира процесът на учене.Учебният процес има също и кибернитична основа. Той протича като двустранен процес при пряко въздействие на учителя и при активно участие на децата. Двустранната дейност изисква средства за въздействие, съответни на задачите и на тяхната формираща роля.
При наличието на обратна връзка за възприемане на знанията, за формиране на уменията и навиците, за отношението на детето могат да се подбират ефективни средства за въздействие, да се проектира формирането на детската личност.
