Значението на предучилищния период за социализацията и възпитанието на децата е неоспорвано.
Социализацията е механизъм на адаптация на детето към водещите норми и ценности , наложени от обществото, децата се нуждаят от предметен свят-запознаване със свойства и качества на предметите; включване на повече сетива за добиване на цялостна представа, а също така и от социални контакти за осъществяване на комуникация.
От една страна са необходими партньори , с които искат да споделят нещо , да ги разберат и подкрепят, а от друга страна са необходими ситуации , които да ги поощрят да влязат в контакти и да се стимулира говорното им умение.Стимулирането на говорните умения на децата от предучилищна възраст се разглежда като една от основните задачи на педагога в детската градина и се осъществява в различни познавателни, игрово-познавателни и практически ситуации.
В процеса на предучилищното възпитание , като се имат предвид особеностите на развитие на децата , се използват предимно игрови форми и методи на работа. Играта се явява естествена форма за усвояване на знания . Всяка от видовете игри може успешно да изпълнява определен тип задачи.Играта във всичките си форми премахва бариерите между децата без свойствените за възрастните хора предразсъдъци.
В практиката се наблюдават случаи,при които децата с различен темперамент и приблизително еднакви познания , имат различни адаптивни възможности - част от тях по-трудно, а други по-лесно се адаптират към новите условия, към връстниците и към различните дейности в детската градина. Организирането на различни кътове в детската градина насочва децата към избор на дейност, която е значима за него, осигурява му възможност за собствена изява и удовлетворение от достигнатите резултати.Свободният избор на съвместна дейност поощрява децата да развият комуникативните си способности.
В детската градина работата на педагога е наред с опазване на физическото и психическото здраве на децата да ги подготви за училище, като развие у тях общите качества на ума: наблюдателност, любознателност, съзнателност и активност, които са предпоставка за усъвършенстване на специалните способности и за формирането на цялостната личност.
