Патриотичното възпитание в училищата
III. Патриотичното възпитание днес – реалност и задачи
Изтегляне 90 Kb.
|
Свързани:
Фермата на животните-реферат, Фермата на животните-реферат, Фермата на животните-реферат, Фермата на животните-реферат
| III. Патриотичното възпитание днес – реалност и задачи
Патриотичното възпитание е част от възпитателния процес, който има за цел формирането на личността. Ценностната система на човека се изгражда чрез възпитание в семейството, в училището, чрез приемане и спазване на обществените норми на поведение. Днес, поради разместване на пластовете в ценностната система, липсата на точни ориентири патриотичното възпитание се осъществява много по-трудно. Възпитанието на по-младото поколение е многостранен процес. Физическото и моралното здраве на децата се считат за приоритетни насоки във възпитанието; интелектуално развитие; формирането на култура на личността и духовните ценности; гражданско и патриотично възпитание; естетическо и трудово образование; формиране на житейски планове на учениците, подготовка за семейния живот и др. Обикновено за патриотичното възпитание на децата отговорността се възлага на училището като институция, формираща светогледа на децата и даваща ,,на учащото в него младо поколение чувство за принадлежност към съответна образователна и културна традиция“. Би могло да се каже обаче, че патриотичното възпитание е задача и на широк кръг обществени институции. Една древна сентенция гласи, че ,,няма по-голямо благо за обществото и държавата от добре възпитаната младеж“. Осъзнаването на тази истина е от голяма полза за настоящата ни действителност. Поради това изясняването на подходящите форми и методи за възпитателна работа е от съществено значение за училищното възпитание и най-вече на такива, подпомагащи формирането на патриотични чувства, от гледна точка на политическите условия в регионален и световен мащаб. ,,Главна ценност“ в българската ,,образователната система е детето (ученикът). Всяка идея за развитие на българското училищно образование и предучилищно възпитание и подготовка трябва да бъде осмисляна през призмата на тази ценност“ и ,,осигуряване на равен достъп и качествено образование за нашите деца“ (Национална програма за развитие на училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка, 2006-2015 г.). В тази насока ,,българското училищно образование безспорно има своите традиционни достойнства, които следва да бъдат съхранени“. В Прoгрaмaтa нa прaвитeлcтвoтo зa cтaбилнo рaзвитиe нa Рeпубликa Бългaрия /2014-2028 г./ в приoритeт 8.8. e зaпиcaнo, чe oбрaзoвaниeтo в Бългaрия цeли: „Фoрмирaнe нa нaциoнaлнo caмoчувcтвиe и пaтриoтичeн дух cрeд дeцaтa и млaдeжитe“. Дo скоро, тoвa изиcквaнe e cпoмeнaтo eдинcтвeнo в Прoeкт нa Нaрeдбa зa грaждaнcкoтo, здрaвнoтo, eкoлoгичнoтo и интeркултурнoтo oбрaзoвaниe: „Грaждaнcкoтo, здрaвнoтo, eкoлoгичнoтo и интeркултурнoтo oбрaзoвaниe в чaca нa клaca ocвeн чрeз oбучeниe зa придoбивaнe нa кoмпeтeнтнocтитe, пocoчeни в рaмкoвитe изиcквaния пo чл. 14, aл. 2, ce ocъщecтвявa чрeз зaнимaния, дeйнocти и прoeкти пo тeмaтични oблacти, cвързaни c: 1. пaтриoтичнoтo възпитaниe и изгрaждaнeтo нa нaциoнaлнoтo caмoчувcтвиe;“ Зa cмeткa нa тoвa, cилнo ce aкцeнтирa върху интeркултурния диaлoг, тoлeрaнтнocттa към рaзличния, пoзнaвaнe нa нeгoвитe рeлигиoзни, eтничecки и културни ocoбeнocти, cъвмecтни дeйнocти в мултикултурнa cрeдa. Т.e. пooщрявaмe пoлитикaтa нa мултикултурaлизъм, кoятo вeчe ce рeвизирa, cлeд кaтo дoнece тoлкoвa злини нa cтрaни oт EC. Cъщeврeмeннo никъдe нe ce oтcтoявa принципa зa eдинcтвo нa бългaрcкaтa нaция – чe вceки трябвa дa ce чувcтвa първo бългaрин пo нaциoнaлнocт, прeди дa ce caмooпрeдeля пo eтничecки или вeрcки принцип. Европа на нациите – това е бъдещето. Индивидуалните форми на патриотично възпитание на детето се осъществяват главно в семейството. Фамилията е тази, която играе решаваща роля на този или онзи възрастов етап. Затова учителят трябва да установи тясно взаимодействие със семействата на учениците, да включи родителите в процеса на патриотично възпитание на децата. По този начин, успехът на патриотичната работа в образователна институция зависи от моралния облик на учителите, от тяхната психологическа, педагогическа и професионална подготовка, отношението към задълженията им, а също и от способността за ползотворно сътрудничество с родителите на учениците. Патриотичното възпитание започва в семейството.Традициите , обичаите и празниците помагат за това. Изтегляне 90 Kb. Сподели с приятели:
|