да се определят целите на обучението - какво трябва да са в състояние да правят обучаемите при завършване на обучението си.
какво трябва да научи последователно обучаемият, за
да се справи със задачите, включени в целта.
да се изработи стратегия на преподаване, изхождайки от това,
което е установено, че първоначално знае обучаемия, до това, което сме си поставили за цел да го научим.
3. Психолого-педагогическо проучване на ученика В учебно-възпитателния процес обект на проучване е личността на ученика. Трудността на изследователския
процес произтича от факта, че това е личност в период на интензивно развитие и са необходими отправни точки на проучването. Преди всичко е необходимо правилно познаване на психичните явления, тяхното развитие и диагностициране. Задачата на педагога е познаването на закономерностите както на дейността на ученика, така и личността му, която се разкрива и развива най-вече в училищната среда – там той прекарва голяма част от времето си, усвоява постепенно достиженията на човечеството в различни области на науката, влиза в контакт с
големи групи от подрастващи, общува с учителите си.
Сподели с приятели: