Методи и похвати на обучение по изобразително изкуство в детската градина и началното училище.
Важен етап от планирането на учебно-възпитателния процес е избора на подходящи методи и похвати за обучение по изобразителна дейност. От тях зависи дали преподаването ще бъде успешно. Видове:
Словесни методи и похвати – чрез тях за кратко време може да се предаде повече информация:
Беседа – ръководена от учителя, има повествователен или въпросно-отговен характер. Често се използва в уводната част, за да се актуализират знания, да се породи интерес към новата изобразителна задача. Беседата е кратка, но съдържателна и емоционална. Важно е учителят предварително да набележи въпросите и техния ред.
Разказ - има повествователен харакетр. Цели представяне на нова информация, знания и факти, да формира определено емоционално отношение. Разказът е емоционален, обективен и научен. Използва се често при осмисляне на новото учебно съдържание.
Преценка – в края на урока, за анализ и оценка на изобразителните резултати.
Обяснение, указание, съвет и корекция - използват се най-често – биват общи, групови и индивидуални.
Наблюдение – преднамерено, непосредствено, самостоятелно, естетическо.
Нагледни методи и похвати-мизползват се най-често. Целят усвояване на нов изобразителни техники и умения, пораждане желание за работа и интерес към поставената тема. Чрез тях се осъществява връзка между теория и практика. Видове :
Онагледяване – чрез него децата се запознават с конструктивните особености на обектите, които ще бъдат изобразявани;
Демонстрация – обща (пред всички) и индивидуална (пред отделно дете); цялостна (когато децата трябва да усвоят ново изобразително умение или техника;
Практически методи – целят усвояване на умения и навици за работа с различни изобразителни пособия и материали:
Игрови похвати – използват се при деца от 3 до 11г. възможно е използването им както в уводната, така и в основната или заключителна част. Темайсторски насочват към изпълнение на изобразителната задача.
Сподели с приятели: |
