13 1. Въведение в уебинарите преподаване, практикувани в класната стая, за изнасяне на техните уроци. При уебинари за голям брой участници, структурата на съдържанието и нивото на контрол над предлаганата интерактивност, създава по-скоро „броудкаст“ среда, където един човек (а именно лекторът) представя съдържание пред група хора. В същото време един уебинар за електронно обучение с малък брой участници (по-малко от десет обучавани) може да има високо ниво на интерактивност и отразява структура с комбинирано обучение, където лекторът има контрол над повишената интерактивност. С увеличаване броя на участниците в уебинара, трябва да им се предоставя все по-малко интерактивност, за да може да се контролира уебинара. Следователно при големи групи ще се получат уебинари, които наподобяват традиционния формат на излъчване. Въпреки че тези нови технологии подпомагат обучението, много хора все още ги използват заедно с традиционните стилове на преподаване, които са възприели за обучение. Въпреки че много основни методологии, които са общи за всички преподавателски практики, се прилагат с използване на нови технологии като уебинари, максимален ефект от тези технологии може да се постигне чрез разработване на нови процеси и стилове на преподаване, специфични за новите технологии, и тази разработка си поставя за цел да разгледа по какъв начин можете да осигурите най- ефективно преподаване и обучение чрез уебинари. 1.4 Основни характеристики на уебинара Най-характерните особености на уебинара могат да бъдат обобщени както следва 2 : o Онлайн среда o Използване на софтуер: t Като организатор на уебинар трябва да използвате подходящ софтуер за уебинара t Като участник, трябва да имате достъп до Интернет o Събитие планирано с точно разпределение на времето o Участие само с покана o Ограничена продължителност от 1 до макс. 2 часа Представяне на съдържание (с използване на аудио, видео, споделен екран, презентации на PowerPoint и др.) 2 Повече подробности за функциите на софтуера за уебинара могат да бъдат намерени в глава 2.1.1.
