От 2007 г. работя като психолог. В работата си използвам техники и концепции от различни терапевтични школи: Когнитивно

От 2007 г. работя като психолог. В работата си използвам техники и концепции от различни терапевтични школи: Когнитивно - поведенческа терапия, Психодрама и Арт – терапия. Преди всичко се доверявам на интуицията си и смятам, че всеки човек трябва да търси своето развитие и самоусъвършенстване. Редовен член съм на Дружеството на психолозите в България; ANVOLT (IT ) – Международна организация за подпомагане на страни от третия свят; ARCOBALENO ONLUS (It) - Италианска организация за помощ и подкрепа на нуждаещи се; Association for Behavior Analysis International; ASA – Autism Society - USA.

Всеки от нас някога е бил малко дете. Заради това във всеки възрастен живее едно дете, което иска да опознае света и себе си в него. Иска да играе да получава удоволствие, иска да му помагат в трудни моменти и да се грижат за него. Осъзнавайки колко е важен за един човек натрупания опит като дете, аз избрах да стана детски психолог. Благодарна съм на семейството си за безграничната любов и подкрепа, която ми дадоха , защото днес аз съм щастлива да правя това което ми харесва.

Завършила съм Пловдивски Университет „П. Хилендарски“. Магистърска степен „Консултативна психология“ и специализация „Клинична психология“. Продължих обучението си в модули по психодиагностика, арт – терапия, подходи за работа с деца с агресивно поведение, системен подход за работа със семейсва и т.н. Продължавам обучението си за психотерапевт в Когнитивно – поведенческа терапия. Преподавателите ми, личната терапия и семинарите по метода на управление на реалността ми помогнаха да формирам свой индивидуален стил на психологическо консултиране. По време на работа ми помагат любовта към хората, безграничната вяра в човешките възможности, желанието да се развивам и оптимизма.

Моите клиенти са децата, техните преживявания ме интересуват повече от всичко друго, интересите им са на първо място. Но проблема никога не е само в детето. За това аз като специалист работя заедно със семейството. Помагам на родителите да разберат какво се случва със детето им и създавам условия отваряйки едно защитено пространство за хармонично развитие на малкия човек и възможност да заживее свой собствен живот.

В практиката си често използвам различни методи като: арт – терапия, игрова терапия и приказко терапия.

Вярвам, че човек намира щастието по пътя към себе си. Променяйки себе си ние променяме света около нас!

- Лятно театрално училище Широка Лъка – ателие Куклен театър за работа с деца от дом “Катя Ванчева” и от ромския квартал “Забрала” в Девин.

- “Приказки в библиотеката” - подкрепен от програма ПУБЛИКИ на Национален фонд КУЛТУРА и реализиран в читалищни библиотеки с деца от училищата в крайните квартали на Русе.

- Ателие Младите Майстори – седмична творческа работилничка за деца и родители в МОЛ Русе.

Докосване до психодрамата.... ммммимолетно .... в края на миналия век  - участие в уъркшоп на тогавашния председател на австралийската асоциация за психодрама и групова терапия Сю Дениъл в Русе.

Мениджър на «Група за детски театър КАМИЛА». Без да бъде изцяло насочена към образователния театър и децата в риск, групата е заразена от идеите на Лятното Театрално Училище в Широка Лъка и все повече възприема като своя мисълта на Жак Лакан: "Всяко дете ще навлезе в света, въпросът е дали ще бъде поканено". Все по-съзнателно вече всяка наша активност, насочена към деца, оформяме като покана. Множественото число тук е, за да покаже силното единомислие на членовете на КАМИЛА в креативния и реализационния период на нашата работа за деца. Тоест – личните професионални и творчески предизвикателства на водещия се припокриват с тези на Група за детски театър КАМИЛА. А те са – отправяне на предизвикателства към креативността на всяко едно дете, станало част от нашите събития – ателиета, представления, забавления. Създаване у всяко дете на увереност в себе си, съжителстваща с отвореност към другия. Рефрешване или дори създаване на нови връзки между дете и родител чрез съпреживяване на нашите събития.

- Подреждането в трите програми е по азбучния ред на имената на водещите

......................................................................