1. Доклад с препоръки на „Спасете децата - Обединено кралство“ изводи и препоръки на стр. 19–23 януари 2006 г. София ( http://old.europe.bg/upload/docs/Position_Paper.pdf )
2. Европейска агенция за специални нуждии приобщаващо образование, 2019. Професионално обучение за учители за приобщаване: (A. Vroey, S. Symeonidou и A. Watkins, eds.). Оденсе, Дания (www.european-agency.org )
3. Закон за училищното и предучилищното образование, https://www.mon.bg/bg/57
Иванова, А., Иванова, Г., Денева К. – „Ролята на информационните технологии в интегрирането на децата със специални образователни потребности и специфични обучителни трудности“ ( http://logoland-bg.com/%d1%80%d0%be%d0%bb%d1%8f%d1%82%d0%b0-%d0%bd%d0%b0-%d0%b8%d0%bd%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%bd%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d1%82%d0%b5%d1%85%d0%bd%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8/
4. Кисьова, Л.Ч. , Автореферат на тема „„Формиране на нагласи у общообразователния учител към деца с умствена изостаналост“ C:\Users\Tinka\Downloads\Автореферат_Лилия_Кисьова.pdf
6. НАРЕДБА № 12 от 01.09.2016 г. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти, Приложение 2, https://www.mon.bg/bg/59
7. НАУЧНИ ТРУДОВЕ НА РУСЕНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ - 2015, том 54, серия 6.2
8. Сборник студенти и докторанти ШУ, 2019г., ISSN 2367-5764, стр. 116
9. Терзиева Г., Електронно списание „Педагогически форум“-Тракийски университет, бр. 1, 2017 г., http://www.dipku-sz.net/izdanie/305/model-za-formirane-na-profesionalna-kompetetnost-na-uchitelya-za-adaptirano-fizichesko
10. Център за приобщаващо образование, „Резултати от онлайн, непредставително проучване на мнението на учителите“ , март 2017 г https://priobshti.se/sites/default/files/uploads/docs/analiz_podgotovka_uchiteli.pdf
