|
19
08.02
|
Правоъгълник
|
Разпознава геометричната фигура правоъгълник.
Разпознава елементите страна и връх на триъгълник, правоъгълник и квадрат.
Чертае правоъгълник в квадратна мрежа.
|
Разпознаване на геометричната фигура правоъгълник.
Разпознаване на елементите страна и връх на триъгълник, правоъгълник и квадрат.
Броене и записване на броя на страните и върховете на изучените геометрични фигури.
Чертане на правоъгълник в квадратна мрежа. Попълване на занимателна правоъгълна рамка.
|
|
|
19
09.02
|
Правоъгълник
|
Моделира правоъгълници, триъгълници и др.
Разпознава елементите на триъгълника, правоъгълника и квадрата: точката – като връх, отсечката – като страна.
Чертае отсечка, както и правоъгълник в квадратна мрежа.
|
Моделиране на правоъгълници, триъгълници и др.
Чертане на страните на триъгълник, квадрат и правоъгълник.
Разпознаване на елементите на триъгълника, правоъгълника и квадрата – точката като връх, отсечката като страна.
Чертане на отсечки.
Чертане на правоъгълник в квадратна мрежа. Решаване на логическа задача, в която участват изучените геометрични фигури, за развитие на комбинаторното мислене.
|
|
|
19
10.02
|
Текстови задачи
|
Разбира понятието „текстова задача“ и познава елементите ѝ. Решава текстова задача от събиране.
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20.
Измерва отсечки (в см).
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Извеждане на понятието „текстова задача“. Разпознаване на елементите на текстова задача – условие, числови данни, въпрос.
Извеждане на стъпките за решаване на текстова задача от събиране.
Събиране и изваждане на числата до 20 (изучени случаи).
Измерване на отсечки (в см). Сравняване на отсечки.
|
|
|
20
13.02
|
Текстови задачи
|
Разпознава текстова задача; познава елементите ѝ.
Решава текстова задача от изваждане.
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20.
Измерва отсечки (в см).
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Разпознаване на елементите на текстова задача – условие, числови данни, въпрос.
Извеждане на стъпките за решаване на текстови задачи от изваждане.
Събиране и изваждане на числата до 20. Измерване на отсечки и страните на правоъгълник.
Решаване на логическа задача, която развива комбинаторното мислене.
|
|
|
20
14.02
|
Събиране и изваждане на числата до 20 (изучени случаи)
|
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20.
Сравнява стойностите на числови изрази.
Решава текстова задача от събиране.
Чертае квадрат и правоъгълник в квадратна мрежа.
|
Събиране и изваждане на числата до 20. Откриване на връзки между компонентите и резултата от аритметичните действия.
Сравняване на стойностите на числови изрази. Решаване на текстова задача от събиране. Чертане на квадрат и правоъгълник в квадратна мрежа.
|
|
|
20
15.02
|
Събиране и изваждане на числата до 20 (изучени случаи)
|
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20.
Сравнява стойностите на числови изрази.
Решава текстова задача от събиране.
Чертае квадрат и правоъгълник в квадратна мрежа.
|
Събиране и изваждане на числата до 20. Откриване на връзки между компонентите и резултата от аритметичните действия.
Сравняване на стойностите на числови изрази. Решаване на текстова задача от събиране. Чертане на квадрат и правоъгълник в квадратна мрежа.
|
|
|
20
16.02
|
Събиране и изваждане на числата до 20 (изучени случаи)
|
Открива закономерности в редици от числа; извършва
действията събиране и изваждане на числата до 20.
Използва връзката между събирането и изваждането при намиране стойности на числови изрази.
Решава текстови задачи от изваждане.
|
Четене и записване последователно на числата от 1 до 20.
Откриване на закономерности в редици от числа и записване на пропуснатите.
Събиране и изваждане на числата до 20. Използване на връзката между действията събиране и изваждане за намиране на стойности на числови изрази.
Решаване на текстови задачи от изваждане. Решаване на логическа задача, която развива комбинаторното мислене.
|
|
|
20
17.02
|
Събиране и изваждане на числа от вида 16 + 4;
20 – 4
|
Знае и прилага алгоритъма за събиране на двуцифрено с едноцифрено число, когато сборът им е 20.
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на едноцифрено число от 20.
Решава текстови задачи от събиране и изваждане.
|
Извличане на математическа информация от илюстрации и схематични изображения.
Събиране и изваждане на числа от вида: 16 + 4; 20 – 4.
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
|
|
|
21
20.02
|
Изваждане на числа от вида
20 – 16
|
Знае и прилага алгоритмите за изваждане на двуцифрено число (по-голямо от 10) от числото 20.
Използва връзката между събирането и изваждането при намиране на стойности на числови изрази.
Решава текстова задача от изваждане.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Изваждане на числа от вида
20 – 16 по два начина.
Събиране и изваждане на числата до 20 (изучени случаи).
Решаване на текстова задача от изваждане. Екипно решаване на задача, която развива комбинаторното мислене.
|
|
|
21
21.02
|
Събиране и изваждане на числата до 20 (изучени случаи)
|
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване.
Измерване на страните на триъгълник (в см). Решава текстова задача.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематичен модел.
Събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване.
Измерване на страните на триъгълник.
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане чрез подходяща нагледност.
Решаване на текстова задача.
|
|
|
21
22.02
|
Събиране и изваждане на числата до 20 (изучени случаи)
|
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване.
Измерване на страните на триъгълник (в см). Решава текстова задача.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематичен модел.
Събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване.
Измерване на страните на триъгълник.
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане чрез подходяща нагледност.
Решаване на текстова задача.
|
|
|
21
23.02
|
Събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване
|
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване.
Използва връзката между събирането и изваждането при намиране стойности на числови изрази.
Решава текстова задача.
|
Установяване на взаимовръзки между числа и съставяне на свързани равенства от събиране и изваждане.
Събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване.
Сравняване на сбор или разлика с число (числата са именувани).
Намиране на сбор на три числа.
Решаване на текстова задача от изваждане. Екипно решаване на задача, която развива комбинаторното мислене.
|
|
|
21
24.02
|
Събиране на 9 с едноцифрено число
с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за намиране сбора на числото 9 с числата 2, 3, 4 и 5. Решава текстова задача от събиране.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране на 9 с едноцифрено число с преминаване (случаи:
9 + 2; 9 + 3; 9 + 4; 9 + 5).
Решаване на текстова задача от събиране.
|
|
|
22
23.02
|
Събиране на 9 с едноцифрено число
с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за намиране на сбора на числото 9 с числата 6, 7, 8 и 9, както и сборовете
2 + 9; 3 + 9; 4 + 9; …
Решава текстова задача от събиране.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране на 9 с едноцифрено число с преминаване (случаи:
9 + 6; 9 + 7; 9 + 8; 9 + 9).
Решаване на текстова задача от събиране. Екипно решаване на задача, която развива логическото мислене.
|
|
|
22
27.02
|
Събиране на 9 с едноцифрено число
с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за намиране на сбора на числото 9 с числата 6, 7, 8 и 9, както и сборовете
2 + 9; 3 + 9; 4 + 9; …
Решава текстова задача от събиране.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране на 9 с едноцифрено число с преминаване (случаи:
9 + 6; 9 + 7; 9 + 8; 9 + 9).
Решаване на текстова задача от събиране. Екипно решаване на задача, която развива логическото мислене.
|
|
|
22
28.02
|
Събиране на 9 с едноцифрено число
с преминаване
|
Прилага алгоритъма за събиране на 9 с едноцифрено число с преминаване.
Решава текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-голямо от дадено число.
|
Събиране на 9 с едноцифрено число с преминаване.
Намиране на неизвестно число при действие събиране чрез подходяща нагледност.
Практически дейности за въвеждане на нов вид текстови задачи.
Решаване на текстова задача от събиране. Проверка и откриване на грешки при сравняване стойности на числови изрази.
|
|
|
22
01.03
|
Събиране на 8 с едноцифрено число с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за намиране на сбора на числото 8 с числата 3, 4 и 5.
Прилага знанията и уменията си за изобразяване на количество, което е повече или по-малко с няколко единици от дадено количество от елементи.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране на 8 с едноцифрено число с преминаване (случаи: 8 + 3; 8 + 4; 8 + 5).
Определяне и изобразяване на количества, които са повече или по-малко с няколко единици от дадено количество.
Екипно решаване на задача, която спомага за повишаване на концентрацията и развиване на наблюдателността.
|
|
|
22
02.03
|
Събиране на 8 с едноцифрено число
с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за намиране сбора на числото 8 с числата 3, 4 и 5.
Прилага знанията и уменията си за изобразяване на
количество, което е повече или по-малко с няколко единици от дадено количество от елементи.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране на 8 с едноцифрено число с преминаване (случаи:
8 + 6; 8 + 7; 8 + 8).
Допълване на условието на текстова задача от събиране и решаването ѝ.
Чертане на квадрат и правоъгълник в квадратна мрежа.
|
|
|
23
06.03
|
Събиране на 8 с едноцифрено число
с преминаване
|
Прилага алгоритъма за събиране на 8 с едноцифрено число с преминаване.
Измерва страните на квадрат (в см).
Решава текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-голямо от дадено число.
|
Събиране на 8 с едноцифрено число с преминаване.
Измерване на страните на квадрат. Намиране на неизвестно число при действие събиране чрез подходяща нагледност.
Определяне с колко сантиметра една отсечка е по-дълга от друга отсечка.
Решаване на текстова задача от събиране. Екипно решаване на задача, която допринася за развитие на пространствената ориентация.
|
|
|
23
07.03
|
Събиране на 8 с едноцифрено число
с преминаване
|
Прилага алгоритъма за събиране на 8 с едноцифрено число с преминаване.
Измерва страните на квадрат (в см).
Решава текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-голямо от дадено число.
|
Събиране на 8 с едноцифрено число с преминаване.
Измерване на страните на квадрат. Намиране на неизвестно число при действие събиране чрез подходяща нагледност.
Определяне с колко сантиметра една отсечка е по-дълга от друга отсечка.
Решаване на текстова задача от събиране. Екипно решаване на задача, която допринася за развитие на пространствената ориентация.
|
|
|
23
08.03
|
Събиране на 7 с едноцифрено число
с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за намиране сбора на числото 7 с едноцифрено число с преминаване.
Решава текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-голямо от дадено число.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране на 7 с едноцифрено число с преминаване.
Решаване на текстова задача от събиране.
|
|
|
23
09.03
|
Събиране на 7 с едноцифрено число
с преминаване
|
Прилага алгоритъма за събиране на 7 с едноцифрено число с преминаване.
Съставя текстова задача по илюстрация. Решава текстова задача, при която се търси число, с няколко единици по-голямо от дадено число.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Съставяне на текстова задача по илюстрация и зададен въпрос.
Събиране на 7 с едноцифрено число с преминаване.
Намиране на неизвестно число при действие събиране чрез подходяща нагледност.
Чертане на отсечки.
Решаване на текстова задача от събиране. Екипно решаване на задача, която спомага за развиване на пространствената ориентация.
|
|
|
23
10.03
|
Събиране на 6 с едноцифрено число
с преминаване
|
Намира сбора на числото 6 с едноцифрено число с преминаване. Съставя текстова задача по илюстрация. Сравнява стойностите на числови изрази.
Решава текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-голямо от дадено число.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Съставяне на текстова задача по картина и зададен въпрос.
Събиране на 6 с едноцифрено число с преминаване.
Сравняване на стойности на числови изрази. Решаване на текстова задача от събиране.
|
|
|
24
13.03
|
Събиране на 6 с едноцифрено число
с преминаване
|
Намира сбора на числото 6 с едноцифрено число с преминаване по два начина.
Решава текстови задачи.
Измерва страните на триъгълник (в см).
|
Математическо моделиране на картинно представена ситуация.
Събиране на 6 с едноцифрено число с преминаване.
Намиране на неизвестно число при действие събиране чрез подходяща нагледност.
Предметнообразно моделиране на текстови задачи.
Решаване на текстови задачи от събиране. Измерване на страните на триъгълник.
Екипно решаване на задача, която развива комбинаторното мислене.
|
|
|
24
14.03
|
Събиране на едноцифрени числа със сбор, по-голям от 10
|
Извършва действие събиране с числата до 20 с преминаване.
Измерва страните на правоъгълник (в см). Съставя текстова задача по илюстрация. Решава текстови задачи от събиране.
|
Събиране на три числа (до 20).
Измерване на страните на правоъгълник и записване на дължините им.
Сравняване на отсечки.
Съставяне и решаване на текстови задачи от събиране.
|
|
|
24
15.03
|
Събиране на едноцифрени числа със сбор, по-голям от 10
|
Намира сбор на две числа.
Съставя и решава текстови задачи за намиране на число, с няколко единици по-голямо от дадено число.
|
Събиране на едноцифрени числа, сборът на които е по-голям от 10.
Намиране на неизвестно число при действие събиране чрез подходяща нагледност.
Попълване на числови данни в текстова задача. Съставяне на текстова задача по илюстрация. Решаване на текстови задачи.
Екипно решаване на задача, която развива логическото мислене.
|
|
|
24
16.03
|
Събиране на едноцифрени числа със сбор, по-голям от 10
|
Намира сбор на две числа.
Съставя и решава текстови задачи за намиране на число, с няколко единици по-голямо от дадено число.
|
Събиране на едноцифрени числа, сборът на които е по-голям от 10.
Намиране на неизвестно число при действие събиране чрез подходяща нагледност.
Попълване на числови данни в текстова задача. Съставяне на текстова задача по илюстрация. Решаване на текстови задачи.
Екипно решаване на задача, която развива логическото мислене.
|
|
|
24
17.03
|
Час
|
Познава мерната единица за време час и нейното означение (ч.);
Определя времето по часовник в „кръгли“ часове.
|
Определяне и записване на времето по часовник в „кръгли“ часове (преди обед).
Определяне и записване на времето в часове при ежедневни дейности на всяко дете (преди обед).
Сравняване на именувани числа, свързани с мерната единица за време час, като се съчетава с житейския термин „порано“.
|
|
|
25
20.03
|
Час
|
Познава мерната единица за време час и нейното означение (ч.).
Определя времето по часовник в „кръгли“ часове.
|
Определяне и записване на времето по часовник в „кръгли“ часове (следобед).
Определяне и записване на времето в часове при ежедневни дейности на всяко дете (следобед).
Сравняване на именувани числа, свързани с мерната единица за време час, като се съчетава с житейския термин „покъсно“.
Определяне на времето в „кръгли“ часове при съставяне на дневен режим.
Съставяне на кратък разказ за своя дневен режим.
|
|
|
25
21.03
|
Изваждане на едноцифрено число от 11 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на числата 2, 3, 4 и 5 от числото 11. Решава текстова задача от изваждане.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Изваждане на едноцифрено число от 11 с преминаване (случаи: 11 – 2; 11 – 3; 11 – 4; 11 – 5).
Решаване на текстова задача от изваждане.
|
|
|
25
22.03
|
Изваждане на едноцифрено число от 11 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на числата 2, 3, 4 и 5 от числото 11. Решава текстова задача от изваждане.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Изваждане на едноцифрено число от 11 с преминаване (случаи: 11 – 2; 11 – 3; 11 – 4; 11 – 5).
Решаване на текстова задача от изваждане.
|
|
|
25
23.03
|
Умаляемо. Умалител. Разлика
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на едноцифрено число от 11 с преминаване. Знае и използва наименованията на компонентите и резултата при решаване на задачи от изваждане.
Решава текстова задача от изваждане.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Изваждане на едноцифрено число от 11 с преминаване (случаи: 11 – 6; 11 – 7; 11 – 8; 11 – 9).
Запознаване с термините умаляемо, умалител, разлика.
Използване на наименованията на компонентите и резултата при решаване на задачи от изваждане. Допълване на въпроса и решаване на текстова задача от изваждане.
Екипно решаване на задача, която спомага за развиване на пространствената ориентация.
|
|
|
25
24.03
|
Проверка на изваждането със събиране
|
Прави проверка на изваждането със събиране.
Използва връзката между събирането и изваждането при намиране на стойности на числови изрази.
Решава текстова задача от изваждане.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Използване на връзката между действията събиране и изваждане за проверка на изваждането със събиране и за намиране стойностите на числови изрази.
Сравняване на сбор или разлика с число, както и сравняване на числови изрази.
Поставяне на въпрос към зададено условие с цел да се оформи текстова задача.
Решаване на текстова задача от изваждане.
|
|
|
26
27.03
|
Изваждане на едноцифрено число от 12 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на числата 3, 4 и 5 от числото 12.
Съставя текстова задача по илюстрация. Решава текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-малко от дадено число.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Съставяне на текстова задача по илюстрация. Изваждане на едноцифрено число от 12 с преминаване (случаи: 12 – 3; 12 – 4; 12 – 5).
Определяне и изобразяване на количества, които са повече или по-малко с няколко единици от дадено количество.
Решаване на текстова задача от изваждане. Екипно решаване на задача, която спомага за развиване на пространствената ориентация.
|
|
|
26
28.03
|
Изваждане на едноцифрено число от 12 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на числата 6, 7, 8 и 9 от числото 12. Съставя текстова задача по илюстрация. Решава текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-малко от дадено число.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Съставяне на текстова задача по илюстрация. Изваждане на едноцифрено число от 12 с преминаване (случаи: 12 – 6; 12 – 7; 12 – 8; 12 – 9).
Решаване на текстова задача от изваждане. Откриване на съответствия между показанията на часовниците и символичния запис на часа, който показва всеки от тях.
|
|
|
26
29.03
|
Изваждане на едноцифрено число от 12 с преминаване
|
Прилага вариантите за изваждане на едноцифрено число от 12 с преминаване.
Прави проверка на изваждането със събиране.
Решава текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-малко от дадено число.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Изваждане на едноцифрено число от 12 с преминаване – втори начин.
Използване на връзката между действията събиране и изваждане за проверка на изваждането със събиране.
Намиране на неизвестно число при действие изваждане чрез подходяща нагледност.
Решаване на текстова задача от изваждане. Екипно решаване на задача, която развива комбинаторното мислене.
|
|
|
26
30.03
|
Изваждане на едноцифрено число от 13 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на числата 4, 5 и 6 от числото 13.
Съставя текстова задача по илюстрация. Решава текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-голямо (по-малко) от дадено число.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Съставяне на текстова задача по илюстрация. Изваждане на едноцифрено число от 13 с преминаване (случаи: 13 – 4; 13 – 5; 13 – 6).
Чертане на отсечки.
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
|
|
|
26
31.03
|
Изваждане на едноцифрено число от 13 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на числата 4, 5 и 6 от числото 13.
Съставя текстова задача по илюстрация. Решава текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-голямо (по-малко) от дадено число.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Съставяне на текстова задача по илюстрация. Изваждане на едноцифрено число от 13 с преминаване (случаи: 13 – 4; 13 – 5; 13 – 6).
Чертане на отсечки.
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
|
|
|
27
03.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 13 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на числата 7, 8 и 9 от числото 13.
Използва връзката между събирането и изваждането при намиране на стойности на числови изрази.
Съставя и решава текстови задачи.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Съставяне на текстова задача по илюстрация. Изваждане на едноцифрено число от 13 с преминаване (случаи: 13 – 7; 13 – 8; 13 – 9).
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
Екипно решаване на задача, която спомага за развиване на пространствената ориентация.
|
|
|
27
04.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 13 с преминаване
|
Прилага вариантите за изваждане на едноцифрено число от 13 с преминаване.
Определяне на времето по часовник в „кръгли“ часове. Решава текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-малко от дадено число.
|
Извличане на математическа информация от схематични изображения.
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане чрез подходяща нагледност.
Изваждане на едноцифрено число от 13 с преминаване – втори начин.
Рисуване на стрелките на часовник по зададен час.
Решаване на текстова задача от изваждане.
|
|
|
27
05.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 14 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на числата 5, 6 и 7 от числото 14.
Съставя текстова задача по илюстрация. Решава неподредена текстова задача за намиране на число, с няколко единици по-голямо (по-малко) от дадено число.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Съставяне на текстова задача по илюстрация. Изваждане на едноцифрено число от 13 с преминаване (случаи: 14 – 5; 14 – 6; 14 – 7).
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
Проверка и откриване на грешки при сравняване стойности на числови изрази.
Екипно решаване на задача, която развива логическото мислене.
|
|
|
27
06.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 14 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на числата 8 и 9 от числото 14.
Сравнява две числа по тяхната разлика.
Решава текстови задачи за сравняване на две числа по тяхната разлика.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Изваждане на едноцифрено число от 14 с преминаване (случаи: 14 – 8; 14 – 9).
Практически дейности за въвеждане на нов вид текстови задачи.
Решаване на текстови задачи от изваждане.
|
|
|
27
07.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 14 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на числата 8 и 9 от числото 14.
Сравнява две числа по тяхната разлика.
Решава текстови задачи за сравняване на две числа по тяхната разлика.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Изваждане на едноцифрено число от 14 с преминаване (случаи: 14 – 8; 14 – 9).
Практически дейности за въвеждане на нов вид текстови задачи.
Решаване на текстови задачи от изваждане.
|
|
|
28
18.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 14 с преминаване
|
Прилага вариантите за изваждане на едноцифрено число от 14 с преминаване.
Прави проверка на изваждането със събиране.
Решава текстова задача за сравняване на две числа по тяхната разлика.
Съставя текстова задача по числов израз.
|
Извличане на математическа информация от схематични изображения.
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане чрез подходяща нагледност.
Изваждане на едноцифрено число от 14 с преминаване – втори начин.
Използване на връзката между действията събиране и изваждане за проверка на изваждането със събиране.
Решаване на текстова задача от изваждане. Съставяне на текстова задача по числов израз. Екипно решаване на задача, която спомага за развиване на пространствената ориентация.
|
|
|
28
19.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 15 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на едноцифрено число от 15 с преминаване. Съставя текстова задача по илюстрация. Решава текстови задачи за сравняване на две числа по тяхната разлика.
Чертае отсечка, квадрат и правоъгълник.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Съставяне на текстова задача по илюстрация. Изваждане на едноцифрено число от 15 с преминаване.
Решаване на текстови задачи от изваждане. Чертане на отсечка.
Чертане на квадрат и правоъгълник в квадратна мрежа.
|
|
|
28
20.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 15 с преминаване
|
Знае и прилага алгоритъма за изваждане на едноцифрено число от 15 с преминаване. Съставя текстова задача по илюстрация. Решава текстови задачи за сравняване на две числа по тяхната разлика.
Чертае отсечка, квадрат и правоъгълник.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Съставяне на текстова задача по илюстрация. Изваждане на едноцифрено число от 15 с преминаване.
Решаване на текстови задачи от изваждане. Чертане на отсечка.
Чертане на квадрат и правоъгълник в квадратна мрежа.
|
|
|
28
21.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 15 с преминаване
|
Прилага вариантите за изваждане на едноцифрено число от 15 с преминаване.
Познава наименованията на компонентите и резултата от действие събиране и действие изваждане.
Решава текстови задачи за сравняване на две числа по тяхната разлика.
|
Извличане на математическа информация от схематични изображения.
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане чрез подходяща нагледност.
Изваждане на едноцифрено число от 15 с преминаване – втори начин.
Записване на компонентите и резултатите при действията събиране и изваждане.
Решаване на текстова задача от изваждане. Записване на число, по-малко или по-голямо от дадено число.
Екипно решаване на задача, която спомага за развиване на пространствената ориентация.
|
|
|
28
24.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 16 с преминаване
|
Прилага алгоритъма за изваждане на едноцифрено число от 16 с преминаване.
Използва връзката между събирането и изваждането при намиране на стойности на числови изрази. Съставя и решава текстови задачи от различни видове.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Съставяне на текстова задача по илюстрация. Изваждане на едноцифрено число от 16 с преминаване.
Използване на връзката между действията събиране и изваждане за намиране стойностите на числови изрази.
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
|
|
|
29
25.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 16 с преминаване
|
Прилага вариантите за изваждане на едноцифрено число от 16 с преминаване.
Прави проверка на изваждането със събиране.
Решава текстова задача за сравняване на две числа по тяхната разлика.
|
Извличане на математическа информация от схематични изображения.
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане чрез подходяща нагледност.
Изваждане на едноцифрено число от 16 с преминаване – втори начин.
Използване на връзката между действията събиране и изваждане за проверка на изваждането със събиране.
Определяне с колко сантиметра една отсечка е по-дълга от друга отсечка.
Решаване на текстова задача от изваждане. Екипно решаване на задача, която спомага за развиване на пространствената ориентация.
|
|
|
29
26.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 16 с преминаване
|
Прилага вариантите за изваждане на едноцифрено число от 16 с преминаване.
Прави проверка на изваждането със събиране.
Решава текстова задача за сравняване на две числа по тяхната разлика.
|
Извличане на математическа информация от схематични изображения.
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане чрез подходяща нагледност.
Изваждане на едноцифрено число от 16 с преминаване – втори начин.
Използване на връзката между действията събиране и изваждане за проверка на изваждането със събиране.
Определяне с колко сантиметра една отсечка е по-дълга от друга отсечка.
Решаване на текстова задача от изваждане. Екипно решаване на задача, която спомага за развиване на пространствената ориентация.
|
|
|
29
27.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 17 и 18
с преминаване
|
Извършва действието изваждане от 17 и от 18 с преминаване.
Съставя текстова задачи по илюстрация.
Решава текстови задачи от различни видове: в едната участва отношението „с ...
|
