по-малко“ в условието ѝ, а в другата отношението „повече“ е във въпроса ѝ.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Съставяне на текстова задача по илюстрация. Изваждане на едноцифрено число от 17 с преминаване.
Съставяне на числови изрази по дадени числа и образец. За съставянето им се използва връзката между действията събиране и изваждане.
Решаване на текстови задачи от изваждане.
|
|
|
29
28.04
|
Изваждане на едноцифрено число от 17 и 18
с преминаване
|
Прилага вариантите за изваждане на едноцифрено число от 17 и от 18 с преминаване.
Съставя и решава текстови задачи за намиране на число,
с няколко единици по-малко от дадено число.
Определя времето по часовник в „кръгли“ часове.
|
Извличане на математическа информация от схематични изображения.
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане чрез подходяща нагледност.
Изваждане на едноцифрено число от 17 с преминаване – втори начин.
Сравняване на сбор или разлика с число, както и сравняване на числови изрази.
Попълване на числови данни от текстова задача. Съставяне на текстова задача по илюстрация.
Решаване на текстови задачи.
|
|
|
29
02.05
|
Изваждане на едноцифрено от двуцифрено число, когато разликата им е едноцифрено число
|
Намира разлика на две числа.
Съставя и решава текстови задачи за сравняване на две числа по тяхната разлика.
Измерва в сантиметри дължините на страните на триъгълник, правоъгълник и квадрат; записва резултата от измерването (в см).
|
Изваждане на едноцифрено от двуцифрено число, когато разликата им е едноцифрено число. Намиране на неизвестно число при действие изваждане на базата на връзката между действията събиране и изваждане.
Попълване на числови данни от текстова задача. Съставяне на текстова задача по илюстрация и по числов израз.
Решаване на текстови задачи.
Измерване на страните на триъгълник, правоъгълник и квадрат и записване на дължините им.
|
|
|
30
03.05
|
Събиране и изваждане на числата до 20 с преминаване
|
Извършва действията събиране и изваждане с числата до 20 с преминаване.
Използва връзката между събирането и изваждането; прави проверка на изваждането със събиране.
Съставя и решава текстови задачи.
|
Събиране и изваждане на числата до 20. Използване на връзката между действията събиране и изваждане за намиране на стойностите на числови изрази и за проверка на изваждането със събиране.
Допълване на въпроса и решаване на текстова задача от изваждане.
Съставяне на текстова задача по числов израз.
|
|
|
30
04.05
|
Събиране и изваждане на числата до 20 с преминаване
|
Извършва действията събиране и изваждане с числата до 20 с преминаване.
Използва връзката между събирането и изваждането; прави проверка на изваждането със събиране.
Съставя и решава текстови задачи.
|
Събиране и изваждане на числата до 20. Използване на връзката между действията събиране и изваждане за намиране на стойностите на числови изрази и за проверка на изваждането със събиране.
Допълване на въпроса и решаване на текстова задача от изваждане.
Съставяне на текстова задача по числов израз.
|
|
|
30
05.05
|
Числата 10, 20, 30, …, 90, 100
|
Познава числата 10, 20, 30, ..., 90, 100 и техните означения с цифри.
Познава десетицата като бройна единица.
Чете и записва с цифри и с думи числата 10, 20, 30, ..., 90, 100.
Представя всяко от числата от 10, 20, 30, ..., 90, 100 като сбор от десетици и единици, и обратно.
Брои по десетици до 100 в прав и в обратен ред.
|
Запознаване с количествените характеристики на числата 10, 20, 30, ..., 90, 100 и техните означения с цифри.
Съотнасяне количество – цифра.
Броене в прав и в обратен ред по десетици.
Четене и записване с цифри и с думи на изучените числа.
Записване на изучените числа като сбор от десетици и единици, и обратно.
Чертане на квадрат в квадратна мрежа.
Екипно решаване на задача, която развива логическото мислене.
|
|
|
30
09.05
|
Сравняване на числата 10, 20, 30,
…, 90, 100
|
Сравнява числата 10, 20, 30, ..., 90, 100.
Представя всяко от числата от 10, 20, 30, ..., 90, 100 като сбор от десетици и единици, и обратно.
Прилага знанията си при решаване на практически задачи.
|
Съотнасяне количество – цифра. Сравняване на числата 10, 20, 30, ..., 90, 100.
Решаване на практическа задача чрез сравняване на две числа.
|
|
|
30
10.05
|
Събиране и изваждане на числата 10, 20, 30, …,
90, 100
|
Извършва действията събиране и изваждане с числата 10, 20, 30, ..., 90, 100.
Съставя текстови задачи от събиране и изваждане на (именувани) двуцифрени числа, цифрата на единиците на които е нула.
|
Събиране и изваждане на числата 10, 20, 30, …, 90, 100.
Съставяне на текстови задачи по илюстрация от събиране и от изваждане.
Екипно решаване на задача, която развива логическото мислене.
|
|
|
31
11.05
|
Събиране и изваждане на числата 10, 20, 30, …,
90, 100
|
Познава банкнотите и монетите (20 лв., 50 лв., 100 лв.; 20 ст. и 50 ст.).
Събира и изважда двуцифрени числа, цифрата на единиците на които е нула.
Решава текстови задачи с изучените мерни единици (лв.).
|
Разпознаване на българските монети: 20 ст. и 50 ст.; банкноти: 20 лв., 50 лв. и 100 лв.
Сравняване на сбор с число (числата са именувани – лв.).
Използване на връзката между действията събиране и изваждане за намиране на стойностите на числови изрази и за намиране на неизвестно число.
Съставяне на числови изрази по дадени числа и образец. За съставянето им се използва връзката между действията събиране и изваждане.
Решаване на текстови задачи.
|
|
|
31
12.05
|
Събиране и изваждане на числата 10, 20, 30, …,
90, 100
|
Извършва действията събиране и изваждане с двуцифрени числа, цифрата на единиците на които е нула.
Прави проверка на изваждането със събиране.
Съставя и решава текстови задачи с изучените мерни единици.
|
Използване на връзката между действията събиране за проверка на изваждането със събиране. Събиране и изваждане на числата 10, 20, 30, …, 90, 100.
Намиране на неизвестно число при действие изваждане на базата на връзката между действията събиране и изваждане.
Съставяне на текстови задачи по илюстрация и дадено условие от събиране и от изваждане.
Откриване на съответствия между показанията на часовниците и символичния запис на часа, който показва всеки от тях.
|
|
|
31
15.05
|
Числата от 0 до 20.
Числата 10, 20, 30, …,
90, 100
|
Познава естествените числа до 20 и принципа за изграждане на редицата на естествените числа.
Познава числата 10, 20, 30, ..., 90, 100.
Разграничава едноцифрени и двуцифрени числа.
Знае десетичния състав на изучените числа.
Сравнява изучените числа.
|
Записване на числата от 0 до 20, както и на числата 10, 20, 30, …, 90, 100.
Откриване на закономерности в редици от числа и записване на пропуснатите.
Записване на изучените числата като сбор от десетици и единици, и обратно.
Определяне и записване на времето по часовник.
Определяне на редното значение на числата до 20.
Записване на числителните редни.
|
|
|
31
16.05
|
Числата от 0 до 20.
Числата 10, 20, 30, …,
90, 100
|
Познава естествените числа до 20 и принципа за изграждане на редицата на естествените числа.
Познава числата 10, 20, 30, ..., 90, 100.
Разграничава едноцифрени и двуцифрени числа.
Знае десетичния състав на изучените числа.
Сравнява изучените числа.
|
Записване на числата от 0 до 20, както и на числата 10, 20, 30, …, 90, 100.
Откриване на закономерности в редици от числа и записване на пропуснатите.
Записване на изучените числата като сбор от десетици и единици, и обратно.
Определяне и записване на времето по часовник.
Определяне на редното значение на числата до 20.
Записване на числителните редни.
|
|
|
31
17.05
|
Събиране и изваждане без преминаване
|
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване.
|
Събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване.
|
|
|
32
18.05
|
Събиране и изваждане без преминаване
|
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване.
|
Събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване.
|
|
|
32
22.05
|
Събиране и изваждане с преминаване
|
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20 с преминаване.
|
Събиране и изваждане на числата до 20 с преминаване.
|
|
|
32
26.05
|
Събиране и изваждане с преминаване
|
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20 с преминаване.
|
Събиране и изваждане на числата до 20 с преминаване.
|
|
|
32
29.05
|
Събиране и изваждане с преминаване
|
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20 с преминаване.
|
Събиране и изваждане на числата до 20 с преминаване.
|
|
|
32
30.05
|
Събиране и изваждане с преминаване
|
Извършва действията събиране и изваждане на числата до 20 с преминаване.
|
Събиране и изваждане на числата до 20 с преминаване.
|
|
|
33
31.05
|
Събиране и изваждане с числата 10, 20, 30, …,
90, 100
|
Събиране и изваждане с числата 10, 20, …, 90, 100.
Използва връзката между събирането и изваждането; прави проверка на изваждането със събиране.
|
Събиране и изваждане с числата 10, 20, 30, …, 90, 100.
Записване на компонентите и резултатите при действията събиране и изваждане.
|
|
|
33
01.06
|
Събиране и изваждане с числата 10, 20, 30, …,
90, 100
|
Събиране и изваждане с числата 10, 20, …, 90, 100.
Използва връзката между събирането и изваждането; прави проверка на изваждането със събиране.
|
Събиране и изваждане с числата 10, 20, 30, …, 90, 100.
Записване на компонентите и резултатите при действията събиране и изваждане.
|
|
|
33
02.06
|
Събиране и изваждане с числата 10, 20, 30, …,
90, 100
|
Събиране и изваждане с числата 10, 20, …, 90, 100.
Използва връзката между събирането и изваждането; прави проверка на изваждането със събиране.
|
Събиране и изваждане с числата 10, 20, 30, …, 90, 100.
Записване на компонентите и резултатите при действията събиране и изваждане.
|
|
|
33
05.06
|
Текстови задачи
|
Съставя и решава текстови задачи от събиране и изваждане.
|
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
Съставяне на текстови задачи по илюстрация и по числов израз (от събиране и изваждане).
|
|
|
33
06.06
|
Текстови задачи
|
Съставя и решава текстови задачи от събиране и изваждане.
|
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
Съставяне на текстови задачи по илюстрация и по числов израз (от събиране и изваждане).
|
|
|
34
07.06
|
Текстови задачи
|
Съставя и решава текстови задачи от събиране и изваждане.
|
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
Съставяне на текстови задачи по илюстрация и по числов израз (от събиране и изваждане).
|
|
|
34
08.06
|
Отсечка. . Измерване. Чертане
|
Чертае отсечка по дадена дължина и отсечка, покъса или по-дълга с ... см от дадена отсечка.
|
Чертане на отсечки.
|
|
|
34
09.06
|
Триъгълник. Измерване. Чертане
|
Разпознава геометричната фигура триъгълник и елементите му – страни и връх.
Измерва страните на триъгълник и записва дължините им в сантиметри.
|
Измерване на страните на триъгълник, и записване на дължините им. Определяне на броя на страните и броя на върховете на геометричната фигура триъгълник.
|
|
|
34
12.06
|
Правоъгълник. Квадрат.Измерване. Чертане
|
Разпознава геометричната фигура правоъгълник и елементите му – страни и върхове.
Измерва страните на правоъгълник и записва дължините им в сантиметри.
|
Измерване на страните на правоъгълник и записване на дължините им. Определяне на броя на страните и броя на върховете на геометричната фигура правоъгълник.
|
|
|
34
14.06
15.06
|
Изходно ниво
|
Чете и записва изучените числа с цифри и думи.
Сравнява изучените числа, включително и представени като сбор или разлика.
Сравнява стойностите на числови изрази. Извършва действията събиране и изваждане с числата до 20.
Извършва действията събиране и изваждане с числата 10, 20, 30, …, 100.
Използва наименованията на компонентите и резултата при решаване на задачи от събиране (изваждане). Прави проверка на изваждането със събиране.
Измерва и чертае отсечка; записва резултата от измерването в сантиметри.
Разпознава геометричните фигури: триъгълник, кръг, квадрат и правоъгълник.
Решава текстова задача.
|
Индивидуално изпълнение на задачи за установяване на знанията и уменията на учениците.
|
|
