десет
|
Познава количествената характеристика на числото десет и записването му с цифри.
Брои поредно до 10. Сравнява изучените числа, включително и представени като сбор или разлика.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Определяне на мястото на числата до 10 в числовата редица.
Записване на числото 10 с цифри. Съотнасяне количество – цифра. Определяне на състава на числото 10.
Определяне на редното значение на числата до 10.
Сравняване на сбор или разлика с число.
|
|
45
|
12
06.12
|
Събиране и изваждане на числата до 10
|
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 10.
Използва връзката между събирането и изваждането за намиране на стойности на числови изрази.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Събиране и изваждане на числата до 10. Разкриване на връзката между действията събиране и изваждане.
Решаване на задача, която развива въображението и пространствената ориентация.
|
|
46
|
12
07.12
|
Събиране и изваждане на числата до 10
|
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 10.
Брои поредно до 10. Решава устно текстова задача от събиране.
|
Извличане на математическа информация от схематично изображение.
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане чрез подходяща нагледност.
Устно решаване на текстова задача от събиране.
Определяне на редното значение на числата до 10.
|
|
47
|
12
08.12
|
Събиране, изваждане и сравняване на числата до 10
|
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 10.
Сравнява изучените числа, представени като сбор или разлика. Решава устно текстова задача от изваждане.
|
Събиране и изваждане на числата до 10. Сравняване на сбор или разлика с число. Устно решаване на текстова задача от изваждане.
|
|
|
12
09.12
|
Събиране, изваждане и сравняване на числата до 10
|
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 10.
Сравнява изучените числа, представени като сбор или разлика. Решава устно текстова задача от изваждане.
|
Събиране и изваждане на числата до 10. Сравняване на сбор или разлика с число. Устно решаване на текстова задача от изваждане.
|
|
48
|
12
12.12
|
Събиране на три числа
|
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 10.
Използва връзката между събирането и изваждането за намиране на стойности на числови изрази.
Събира три числа по различни начини.
|
Събиране и изваждане на числата до 10. Разкриване на връзката между действията събиране и изваждане.
Събиране на три числа по различни начини. Извличане на математическа информация от илюстрация.
|
|
49
|
13
13.12
|
Събиране на три и повече числа
|
Събира повече от три числа по различни начини.
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 10.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране на три и повече числа.
Екипно решаване на логическа задача за откриване на закономерности и развиване на логическото мислене.
|
|
|
13
14.12
|
Събиране на три и повече числа
|
Събира повече от три числа по различни начини.
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 10.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране на три и повече числа.
Екипно решаване на логическа задача за откриване на закономерности и развиване на логическото мислене.
|
|
50
|
13
15.12
|
Лев. Стотинка
|
Разпознава по стойност банкнотите от 5 лв., 10 лв. и монетите от 1 ст., 2 ст., 5 ст., 10 ст.; 1 лв. и 2 лв. Сравнява именувани числа (ст., лв.).
Решава устно текстова задача от събиране. Използва банкноти и монети в практически ситуации.
|
Разпознаване по стойност на българските банкноти (от 5 лв., 10 лв.) и монети (от 1 ст., 2 ст.,
5 ст., 10 ст.; 1 лв. и 2 лв.).
Определяне на общата стойност на няколко монети и банкноти.
Сравняване на именувани числа (ст., лв.).
Устно решаване на текстова задача от събиране. Използване на банкноти и монети в практически ситуации.
|
|
51
|
13
16.12
|
Събиране и изваждане на именувани числа
|
Извършва действията събиране и изваждане с изучените именувани числа.
Използва банкноти и монети в практически ситуации.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Събиране и изваждане на именувани числа (ст., лв.).
|
|
52
|
13
19.12
|
Килограм
|
Познава мерната единица за маса килограм и нейното означение (кг).
Извършва действията събиране и изваждане с именувани числа (кг), сравнява ги.
|
Използване на мерна единица за маса (килограм) в практически ситуации.
Четене и съкратено записване на мерната единица килограм.
Сравняване на именувани числа (кг). Събиране и изваждане с именувани числа (кг). Дорисуване на симетрична фигура (теглилка).
|
|
53
|
14
20.12
|
Числата от 0 до 10
|
Познава количествената характеристика на числата до 10.
Разбира принципа за изграждане на редицата на естествените числа (до 10).
Определя мястото на числата до 10 в редицата на естествените числа.
Брои до 10 в прав, в обратен ред и поредно.
|
Определяне на мястото на числата до 10 в числовата редица.
Броене.
Съотнасяне количество – запис с цифри. Разбиране на принципа за изграждане на редицата на естествените числа (до 10).
|
|
54
|
14
21.12
|
Събиране и изваждане на числата до 10
|
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 10.
Използва връзката между събирането и изваждането за намиране на стойности на числови изрази.
|
Събиране и изваждане на числата до 10. Разкриване на връзката между действията събиране и изваждане.
Извличане и интерпретиране на информация от илюстрации за разкриване на връзката между маса (кг) и цена (лв.).
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане чрез подходяща нагледност.
|
|
|
14
22.12
|
Събиране и изваждане на числата до 10
|
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 10.
Използва връзката между събирането и изваждането за намиране на стойности на числови изрази.
|
Събиране и изваждане на числата до 10. Разкриване на връзката между действията събиране и изваждане.
Извличане и интерпретиране на информация от илюстрации за разкриване на връзката между маса (кг) и цена (лв.).
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане чрез подходяща нагледност.
|
|
55
|
14
23.12
|
Събиране и изваждане на числата до 10
|
Извършва аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 10.
Използва връзката между събирането и изваждането за намиране на стойности на числови изрази.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Събиране и изваждане на числата до 10. Разкриване на връзката между действията събиране и изваждане.
Вертикално записване на сбора на две и на три числа.
|
|
56
|
14
03.01
|
Числата до 10. Събиране и изваждане на числата до 10
|
Познава числата до 10; сравнява ги; извършва действията събиране и изваждане с тях.
Използва връзката между действията. Решава устно текстова задача от събиране. Разпознава изучените геометрични фигури.
|
Определяне на мястото на числата до 10 в числовата редица.
Събиране и изваждане на числата до 10. Използване на връзката между действията събиране и изваждане за намиране на стойности на числови изрази и на неизвестно число.
Сравняване на числа, сравняване на сбор или разлика с число (числата са именувани).
Устно решаване на текстова задача от събиране. Определяне на броя на изучените геометрични фигури.
|
|
57
|
15
04.01
|
Междинно ниво
|
Познава количественото и редното значение на числата до 10.
Сравнява изучените (абстрактни и именувани) числа, включително представени като сбор или разлика. Извършва действията събиране и изваждане с числата до 10.
Разпознава и записва броя на геометричните фигури триъгълник, квадрат и кръг.
|
Индивидуално изпълнение на задачи за установяване на знанията и уменията на учениците.
Работи се в учебната тетрадка.
Планиране, организиране и изпълнение на възложените задачи във времето при изработване на проект по зададения образец.
|
тест
|
58
|
15
05.01
|
Числата от 11 до 20
|
Познава естествените числа до 20 и принципа на изграждане на редицата на естествените числа.
Знае наименованията на числата от 11 до 20. Може да чете и записва с цифри числата от 11 до 20.
Умее да брои до 20 в прав и в обратен ред.
|
Запознаване с количествените характеристики на числата от 11 до 20 и техните означения с цифри.
Разбиране на принципа за изграждане на редицата на естествените числа (до 20).
Определяне на мястото на числата до 20 в числовата редица.
Съотнасяне количество – цифра. Броене в прав и обратен ред.
Четене и записване с цифри числата до 20.
|
|
|
15
06.01
|
Числата от 11 до 20
|
Познава естествените числа до 20 и принципа на изграждане на редицата на естествените числа.
Знае наименованията на числата от 11 до 20. Може да чете и записва с цифри числата от 11 до 20.
Умее да брои до 20 в прав и в обратен ред.
|
Запознаване с количествените характеристики на числата от 11 до 20 и техните означения с цифри.
Разбиране на принципа за изграждане на редицата на естествените числа (до 20).
Определяне на мястото на числата до 20 в числовата редица.
Съотнасяне количество – цифра. Броене в прав и обратен ред.
Четене и записване с цифри числата до 20.
|
|
59
|
15
09.01
|
Единица. Десетица
|
Представя десетицата като сбор от 10 единици.
Представя всяко от числата от 10 до 19 като сбор от десетица и единици, а числото 20 – като сбор от две десетици, и обратно. Познава значението на цифрите според позицията им в записа на числата.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Извеждане на връзката 10 ед. = 1 дес. Записване на числата от 11 до 19 като сбор от десетица и единици, а числото 20 – като сбор от две десетици.
|
|
60
|
15
10.01
|
Сравняване на числата до 20
|
Умее да сравнява числата до 20.
Прилага знанията си при решаване на практически задачи.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Съотнасяне количество – цифра. Сравняване на числата до 20.
Решаване на практическа задача чрез сравняване на две числа.
|
|
61
|
16
11.01
|
Редно значение на числата до 20
|
Брои поредно до 20, като използва числителни редни имена. Умее да записва числителните редни. Прилага знанията си при решаване на практически задачи.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Определяне на редното значение на числата до 20.
Записване на числителните редни.
Решаване на практическа задача чрез сравняване на две числа.
|
|
62
|
16
12.01
|
Едноцифрени и двуцифрени числа
|
Разпознава едноцифрените и двуцифрените числа.
Познава значението на цифрите според позицията им при записа на числата.
Прилага знанията си при решаване на практически задачи.
|
Разпознаване и откриване на едноцифрени и двуцифрени числа (до 20).
Решаване на практическа задача чрез сравняване на две числа.
|
|
|
16
13.01
|
Едноцифрени и двуцифрени числа
|
Разпознава едноцифрените и двуцифрените числа.
Познава значението на цифрите според позицията им при записа на числата.
Прилага знанията си при решаване на практически задачи.
|
Разпознаване и откриване на едноцифрени и двуцифрени числа (до 20).
Решаване на практическа задача чрез сравняване на две числа.
|
|
63
|
16
16.01
|
Отсечка
|
Разпознава точка и отсечка.
Използва чертожната линия за чертане на отсечка.
Извършва действията събиране и изваждане с числата от 0 до 10.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Откриване и назоваване на геометричните фигури точка и отсечка.
Броене на отсечки.
Чертане на отсечка, като се използва чертожна линия.
Събиране и изваждане на числата до 10. Решаване на логическа задача, която способства за развитие на пространствената ориентация.
|
|
64
|
16
17.01
|
Сантиметър
|
Познава мерната единица за дължина сантиметър и нейното означение (см).
Използва чертожната линия за измерване на дължините на модели на предмети в сантиметри и записва резултата от измерването (в см).
|
Извличане на информация от илюстрация. Използване на нестандартни средства (стъпка, молив, педя, пръчка, кламер) за измерване на обекти.
Четене и съкратено записване на мерната единица сантиметър.
Използване на чертожната линия за измерване дължините на модели на предмети в сантиметри. Сравняване на именувани числа (в см).
Решаване на практическа задача чрез сравняване на две числа.
|
|
65
|
17
18.01
|
Измерване и чертане на отсечки. Дължина на отсечка
|
Използва чертожната линия за измерване и чертане на отсечка по дадена дължина Записва резултата от измерването на отсечка в сантиметри.
Извършва действията събиране и изваждане на именувани числа (в см).
|
Измерване на отсечка по дадена дължина. Записване на резултата от измерването на отсечка в сантиметри.
Чертане на отсечка по дадена дължина. Събиране и изваждане на именувани числа с мерната единица сантиметър.
Събиране и изваждане с абстрактни числа до 10.
|
|
|
17
19.01
|
Измерване и чертане на отсечки. Дължина на отсечка
|
Използва чертожната линия за измерване и чертане на отсечка по дадена дължина Записва резултата от измерването на отсечка в сантиметри.
Извършва действията събиране и изваждане на именувани числа (в см).
|
Измерване на отсечка по дадена дължина. Записване на резултата от измерването на отсечка в сантиметри.
Чертане на отсечка по дадена дължина. Събиране и изваждане на именувани числа с мерната единица сантиметър.
Събиране и изваждане с абстрактни числа до 10.
|
|
66
|
17
20.01
|
Триъгълник, кръг, квадрат, отсечка
|
Разпознава изучените геометрични фигури. Чертае отсечка по дадена дължина.
Измерва отсечки и записва резултата от измерването в сантиметри.
Сравнява сбор или разлика на именувани числа с именувано число (в см).
|
Откриване, назоваване и броене на изучените геометрични фигури.
Чертане на отсечка по дадена дължина в сантиметри.
Измерване на отсечки и записване на резултата от измерването в сантиметри.
Сравняване на сбор или разлика с число (числата са именувани в см).
Събиране и изваждане с числата до 10.
|
|
67
|
17
23.01
|
Числата до 20
|
Познава естествените числа до 20.
Извършва действията събиране и изваждане с абстрактни и именувани числа (до 10).
Чертае отсечка по дадена дължина.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация.
Броене. Поредно броене до 20.
Определяне на десетичния състав на числата до 20
Събиране и изваждане с абстрактни и именувани числа (см, кг, лв., ст.).
Чертане на отсечка по дадена дължина в сантиметри.
Решаване на логическа задача, която способства за развитие на пространствената ориентация.
|
|
68
|
17
24.01
|
Събиране и изваждане на числа от вида 10 + 4;
14 – 4;
14 – 10
|
Извършва действията събиране и изваждане на числа от вида: 10 + 4; 14 – 4; 14 – 10.
Използва връзката между събирането и изваждането при намиране на стойности на числови изрази.
Решава текстови задачи от събиране, които са зададени с думи и картинки.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Моделиране на илюстрации с числови изрази. Събиране и изваждане на числа от вида:
10 + 4; 14 – 4; 14 – 10.
Използване на връзката между действията събиране и изваждане за намиране на стойности на числови изрази.
Вертикално записване на сбора и разлика на две числа.
Сравняване на сбор или разлика с число. Решаване на текстова задача от събиране, която е зададени с думи и картинки.
|
|
70
|
18
25.01
|
Събираемо. Сбор
|
Знае термините събираемо и сбор. Използва наименованията на компонентите и резултата при решаване на задачи от събиране.
Решава текстови задачи от изваждане, които са зададени с думи и картинки.
|
Запознаване с термините събираемо и сбор. Използване на наименованията на компонентите и резултата при решаване на задачи от събиране.
Намиране на неизвестно число при действие събиране и действие изваждане.
Решаване на текстови задачи от изваждане, които са зададени с думи и картинки.
Решаване на задача, която развива комбинаторното мислене.
|
|
71
|
18
26.01
|
Събиране и изваждане на числа от вида 14 + 3;
17 – 3
|
Извършва действията събиране и изваждане на числа от вида: 14 + 3; 17 – 3.
Използва връзката между събирането и изваждането при намиране стойности на числови изрази.
Решава текстови задачи от събиране и изваждане.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране и изваждане на числа от вида: 14 + 3; 17 – 3.
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
|
|
|
18
27.01
|
Събиране и изваждане на числа от вида 14 + 3;
17 – 3
|
Извършва действията събиране и изваждане на числа от вида: 14 + 3; 17 – 3.
Използва връзката между събирането и изваждането при намиране стойности на числови изрази.
Решава текстови задачи от събиране и изваждане.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране и изваждане на числа от вида: 14 + 3; 17 – 3.
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
|
|
|
18
30.01
|
Събиране и изваждане на числа от вида 14 + 3;
17 – 3
|
Извършва действията събиране и изваждане на числа от вида: 14 + 3; 17 – 3.
Използва връзката между събирането и изваждането при намиране стойности на числови изрази.
Решава текстови задачи от събиране и изваждане.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране и изваждане на числа от вида: 14 + 3; 17 – 3.
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
|
|
|
18
31.01
|
Събиране и изваждане на числа от вида 14 + 3;
17 – 3
|
Извършва действията събиране и изваждане на числа от вида: 14 + 3; 17 – 3.
Използва връзката между събирането и изваждането при намиране стойности на числови изрази.
Решава текстови задачи от събиране и изваждане.
|
Извличане на математическа информация от илюстрация и схематични изображения.
Събиране и изваждане на числа от вида: 14 + 3; 17 – 3.
Решаване на текстови задачи от събиране и изваждане.
|
|
