134
Тези изображения първоначално имат само далечна прилика с реални обекти и постепенно се усъвършенстват.
Развитие на съдържанието на детската рисунка. Съдържанието на детските рисунки обикновено се ограничава до рисунки на хора, къщи,
дървета, цветя и коли. Това съдържание детето заимства от възрастните, които предлагат графични образци за изобразяването на тези обекти. С подкрепата на възрастния на 5-6 години се появява способност за преодоляване на познатите модели и за рисуване на всичко, което буди интерес. По това време
децата рисуват много повече, отколкото в предишните и следващите години.
Ориентация на детето към реалната и въображаемата действителност.
Според съдържанието на детските рисунки децата могат да бъдат разделени на „реалисти“, изобразяващи реални събития и сюжети от живота на хората, предметите и природата, и „мечтатели“,
изобразяващи желания, мечти и фантастичен свят. Колкото по-големи стават децата, толкова по-често техните фантазии, мечти и желания се отразяват в рисунките.
Рисуването позволява на думата да стане знак. Той подготвя
появата на писмена реч, води до създаването на вътрешен идеален план, развитието на въображението,
нагледно-образното мислене, категориалното възприятие, двигателните умения,
произволното поведение, помага на детето да изрази емоционалното си състояние и др.
41, 102 и др.]
Сподели с приятели: