Психология на развитието
Истинската (постигната) идентичност
Изтегляне 2.7 Mb. Pdf просмотр
|
- Навигация на страницата:
- система от ценности и етични принципи
| Истинската (постигната) идентичност е показател за психичната зрялост на човека, способността му самостоятелно да решава проблемите, които му поставя живота, и сам да носи отговорност за взетите решения. [17, 70] Част от разрешаването на кризата на идентичността е изграждането на система от ценности и етични принципи, придобиването на лични морални норми като насоки за собственото поведение. Изграждането и преоценката на ценностите е основен процес в нравственото развитие през юношеството. Разрушаването на авторитетите, отказът от родителските ценности или тяхното преоценяване, податливостта на нови идеи и ценности позволяват на момчетата и момичетата да развият собствена ценностна система, от която се ръководят при вземането на жизненоважни решения. Според концепцията на Л. Колбърг, нравственото развитие на юношите вече може да бъде на постконвенционалното равнище, основано на морални принципи. Те се 205 ориентират към морала на обществения договор, правата на личността и демократично приетия закон (етап 5: законите на дадена държава трябва да се спазват в името на общото благосъстояние) или морала, основан на законите на свободата на съвестта (етап 6: трябва да се следват универсални етични принципи). Съдържанието на ценностите и нравствените принципи на юношите до голяма степен зависи от културния контекст и историческия период, в който те живеят. Освен това процесът на нравствено развитие на човек през младостта, както и в предишните периоди, е тясно свързан със социалния контекст, преди всичко с отношенията с родителите и връстниците. [70] Най-важната психологическа особеност на младежкия период е стремежът към бъдещето. От цялата информация, получена за обществото и за себе си, влизащият в независимия живот човек изгражда своя проект за бъдещето. Следователно развитието на готовността и способността за предварително самоопределяне включва изграждането на житейски планове за бъдещето, които включват не само цели, но и конкретни начини за постигането им, оценка на собствените субективни и обективни ресурси. На първо място, житейските планове на момчетата и момичетата са свързани с професионалното развитие. По-развитите познавателни способности помагат на младите хора да направят своя професионален избор и да очертаят начини за реализирането му. Те са в състояние да анализират реални и хипотетични възможности, както и да оценят своите таланти и способности, да ги съпоставят с изискванията на професията и равнището на подготовка за нея. Формирането на Его-идентичност и на житейски планове обуславят прехода към самоопределяне на поведението, изместване на движещите сили на личностното развитие отвън на вътре, основаващо се на интеграция и цялостно развитие на механизмите на свобода и отговорност. Изследователите са идентифицирали четири Изтегляне 2.7 Mb. Сподели с приятели:
|