Реферат На тема " Играта-средство за развитие на личността на детето" По дисциплината " Обща теория на играта"
С какво още играта се определя от изследователите като успешна форма за самоорганизиране на детския живот?
Изтегляне 45.86 Kb.
|
Свързани:
ESE, New Microsoft Word Document, Аз се храня здравословно
| С какво още играта се определя от изследователите като успешна форма за самоорганизиране на детския живот?
Това са етапите в развитието на игровата дейност и нейните функции. Етапите на овладяване на самостоятелността в играта Й. Факирска разглежда по следния начин: Децата овладяват привички да играят самостоятелно с играчки. Децата придобиват умения да организират игри при смяна на условията. Така се откъсват от автоматизираното действие с играчката и от определени подражателни контакти. Смяната на роли изменя не само позициите на главните роли, но и на изпълнителите. Играещата група самостоятелно решава нови задачи за разширяване на съдържанието на играта, изменяне хода на новото действие, организиране на нова обстановка за игра. Преход към нова игра. Реализиране на новия замисъл чрез конкретизиране на нова тема, осмисля се новото съдържание и ходът на играта. Децата установяват нови правила. Проявата на самостоятелност се характеризира с творческо използване на опита. Те си поставят нова тема и създават условия за нейното развитие. Това е етап на самовъзпитание и саморазвитие. Факирска разглежда и функциите на играта. Според нея „играта е основен вид човешка дейност, която се извършва в определена ситуация и е насочена към пресъздаването и усвояването на обществен опит, в който се формира и усъвършенства самоуправлението на поведението”. Наред с развлекателните си функции, играта има и комуникативни, диагностични и корекционни функции, отбелязва авторката и акцентира върху развиващата функция на играта, защото в играта се осъществява самореализацията на личността. Чрез влизането в роля детето участва в човешката практика и упражнява реално поведение. Играта се явява отлично средство за социализацията на личността, защото позволява включване и участие в системата на обществените отношения, усвояване на нормите на човешкото общество и практикуване на обществено поведение. От същия автор разбираме, колко са важни игровите технологии в организацията на педагогическия процес. „В играта чрез постепенно нарастване на трудностите се дава възможност на детето да се предвижва напред в своето развитие и да се усъвършенства самостоятелно, т.е да развива своите творчески способности. Играта се основава на доброволното обединяване на децата, продължава авторката и удовлетворява непрекъснато растящата потребност от самостоятелност както при избора на дейности, така и при избора на партньори, което доставя едновременно радост и удовлетворение на детето. „Играта стимулира детската инициативност и активност – конскрукти от голямо значение за цялостното формиране на личността”, отбелязва още Факирска. Развитието на личността включва: развитие на самостоятелност и инициативност; саморегулация и стресов контрол; адаптация към условията на средата; общителност, честност, отзивчивост, толерантност, адаптивност и др. Изтегляне 45.86 Kb. Сподели с приятели:
|